Ж Кеңестік дәуірдегі шығармалардың біреуін таңдап, HIPP формуласы бойынша талдауға беріңіз:
H (Historical context) – Тарихи контекст (шығармада баяндалған тарихи кезең, оқиға)
I (Intended audience) - Арнаулы аудитория (кімдерге арналып жазылған: қалың оқырман, балалар, жастар, ер адам, әйел адамдар)
P (Point of view (author’s) – Автордың көзқарасы (автор суреттелген оқиғаға қандай көзқарас білдірді: дәріптеді ме, әлде сынады ма? Шығармада қандай астарлы ой бар?)
P (Purpose (author’s) – Автордың мақсаттары (Автор нені көрсеткісі келді? Неліктен шығармадағы мәселелерді көтерді? Оқырмандар санасында қандай ой туғызғысы келді?)
Оқушылар жұпта мәліметтермен алмасып, бір-біріні бағалайды.
Оқушылар талдау кезінде 2 қалыптастырушы тапсырманы орындайды.
Дескриптор: Кеңестік дәуірдегі шығармалардың біреуін таңдап, HIPP формуласы бойынша талдай алады.
(Т) группаны 4 топқа бөліп, Қазақстандағы өнер салалары бойынша постер дайындау тапсырмасын беру:
Музыка (халықтық, классикалық, романс, рок, вокалды-аспаптық, т.б.)
Театр (драма, комедия, трагикомедия)
Бейнелеу өнері (автопортрет, тарихи, тұрмыстық, натюрморт, портрет, т.б.)
Кино (биографиялық, әскери, балалар, деректі, драмалық, тарихи, мелодрамалық, комедия, мультфильм, т.б.)
Топтар жұмыстарын қорғап, бір-біріні бағалайды.
Дескриптор: білімгерлер өнер салаларының ерекшеліктерін анықтап, постер жасай алады.
(Б) Қорытындылау
Кеңестік дәуірдегі Қазақстандағы мәдениеттің дамуының жетістіктері мен кемшіліктерін талдау
ІV. Жаңа сабақты бекіту.
Рефлексия:
Жалғастырыңыз:
Маған ... қызықты болды
Маған ... бұл болашақта қажет болады
Бұл ... қиындық туғызды
Осы ... мені ойландырды
Ү. Бағалау
ҮІ. Үйге тапсырмасы:
МКҚК «Тараз теміржол көлік және коммуникация колледжі»
(білім беру ұйымының атауы)
Оқу сабағының жоспары
(теориялық немесе өндірістік оқыту)
Қазақстан қала мәдениетінің дамуындағы Ұлы Жібек жолының рөлі
(сабақ тақырыбы)
Достарыңызбен бөлісу: |
