Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Флипчарт, А- 4 парақтары,стикер, интерактивті тақта, маркер, қалам.
|
Оқыту әдістері:
|
Түрткі-реакция
Формативті бағалау
Өзіндік мақсат (Ағын теориясы)
Эпизодтық жады
Зейін теориясы
|
1. Диалог
2. Топтық жұмыс
3.Жеке жұмыс
|
Дерек көздері:
|
Интернет: Youtube материалдары: видеосюжеттер мен сергіту жаттығулары
|
Тапсырмалар:
|
«Шашу» әдісі бойынша үш топқа бөліну, слайдтар, пікірталас, формативті бағалау, топтық тапсырма және қорғау, релаксация, рефлексия
|
Оқуға арналған тапсырма:
|
Мұғалімге арналған нұсқаулық 58-66 беттер
|
І.Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу
|
Коучтың іс-әрекеті
|
Мұғалімдердің іс-әрекеті
|
5 минут
|
«Шаттық шеңбері»: шеңберге тұрып, бір-біріне жағымды комплименттер айту
|
Мұғалімдер ортаға шығады да, шеңбер болып турып бір-біріне комплимент айтаотырып, көңіл-күй сыйлайды.
|
«Дейін-кейін» стратегиясы 3 минут
|
«Шашу» әдісі бойынша конфеттердің түріне қарай шағын 3 топқа бөлу.
Коучингке дейін нені білгісі келгенін стикерге жазады
|
Стикерге жазғандарын тақтадағы флипчарттың «дейін» деген тұсына жапсырады.
|
10 минут
Мұғалімдердің оқушылар-дың жас ерекшеліктеріне сай және мүмкіндіктерін ескере отырып, оқыту мен оқудағы тиімді әрекеттерді ұйым-дастыруы
(Өзіндік мақсат)
|
Берілген мақал- мәтелдерді сурет арқылы бейнелеу. Қарсы топ суретке қарап, қандай мақал екенін табу керек. Уақыт көп созылмас үшін әр топқа 3 мақалға сурет салу.
Оқушы дағдысы мен мүмкіндігі ескеріле отырып, берілген тапсырманың сәйкестігін анықтау (ағын теориясы)
|
Әр топ мақалдардың суретін салады. Қарсы топ суретке қарап, қандай мақал екенін табу керек
|
Түрткі реакциясын туғызу, жігерлендіру. Эпизодтық жадыны қалыптастыру.
10 минут
|
Inspirational video “You can do this”, яғни “Бұл сенің қолыңнан келеді”. Сюжетті есте сақтап , ойын жаңғырту.
|
Көріп, сюжет туралы ойларын айтып шығады.
|
20 минут
Оқушылардың жас ерекше-ліктеріне сәйкес мінез құл-қын-дағы ерекшелігін ескеру ар-қылы мүмкіншілік жасау, жауапкершілікті сезіндіру.
Топпен жұмыс. Зейін теори-ясы, яғни өз санасының және басқа адамдар санасының мазмұнына көз жүгірту.
|
3 топқа оқушыны жеке ерекшелігіне байланысты сипаттамалар беріледі.
«Оқушының осылай әрекет ету себебі неде?»
«Мұғалім қалай осы жағдайдан шығара алады?» сауалдары бойынша ой қорыту тапсырылады: 1-топ Риза болған Сэм;
2-топ Қорғанатын Дэйв;
3- топ Мазасыз Альма ;
|
Флипчартқа үш оқушының нелік-тен өздерін осылай ұстайтынын талқылай отырып, Мұғалім қалай көмектесе алатыны жөнінде шешім шығарады, постер құрады
|
|
