| Мағынаны ажырату»
«Білемін, Білгім келеді, Білдім» әдісі
Мәтінді оқуды
Плакаттар, түрлі-түсті қаламсаптар таратады
3 бағандағы ақпаратты аудиторияда қалған сұрақтарға (мұғалім) өзім жауап беремін немесе қандай әдебиеттерден жауап табуға болатынын айтамын
|
|
«Білемін, Білгім келеді, Білдім»
|
АКТ
А4 қағаздар
Плакаттар
түрлі-түсті қаламсап
тар
Стикер
т,б көрнекіліктер
|
Білемін
|
Білгім келеді
|
Білдім
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Мезозой заманыңда жерде тіршіліктің дамуы туралы не білеміз?
Постер қорғау
Жеке жұмыс: мәтінінің мазмұнын оқып, «Білемін» бағаның толтыру, «Білгім келеді» бағанындағы сұрақтарға жауап іздеу, «Білдім» бағанына жаңадан алған ақпараты жазу.
|
Қорытынды
5 мин
|
Формативтік және суммативті бағалау
Инсерт –стратегиясы
Нені үйрендің? Нені үйренгім келеді?Не қызық болды? Не қызық болмады?
Үй тапсырмасы
|
Сабақ барысында берілген балдарды жинақтап топбасшылары мұғалімге алып келіп саралайды бағалайды
Мезозой заманыңда жерде тіршіліктің дамуы. Жабық тұқымды өсімдіктердің шығуы және тарауы. Құстар мен сүтқоректілердің шығуы
|
Инсерт
стратегиясы
|
Стикерлер
|
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мерзімі : ___________
Сыныбы: _________________
Сабақ тақырыбы: § Мезозой заманыңда жерде тіршіліктің дамуы. Ертедегі ашық тұқымды өсімдіктер мен жорғалаушылардың жойылуы.
Сабақ мақсаты: Мезозой заманыңда жерде тіршіліктің дамуы. Ертедегі ашық тұқымды өсімдіктер мен жорғалаушылардың жойылуы туралы сипаттма беру
Сабақ міндеті:
оқушыларға тақырыпты өз бетінше оқып талқылауға, білім алуға көмектесу;
оқушылардың жеке тұлға ретінде қалыптасуы үшін өз ойларын топта және көпшілік ортада жеткізе алуға үйрету;
Оқушыларды топтық жұмыс барысындағы ережелерді сақтауға үйрете отырып, өзін-өзі мәдениеттілікке, тәрбиелікке бағыттауға орта құру.
Қолданатын модульдер :
Оқыту мен окудағы жаңа әдіс- тәсілдер.
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Оқыту мен оқу ақпараттық –коммуникациялық технологиялар (АКТ) пайдалану
Оқытуды басқару және көшбасшылық
Талантты және дарынды балаларды оқыту
Стратегиялық іс-әрекет:
Психологиялық дайындық, « Сұрақ қою, қайта сұрақ қою» «Қызығушылығын ояту»
«Үш түрлі күнделік» әдісі
Күтілетін нәтиже Мезозой заманыңда жерде тіршіліктің дамуы. Ертедегі ашық тұқымды өсімдіктер мен жорғалаушылардың жойылуы туралы түсінік және білім қалыптасады
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Әдіс-тәсіл
дер
|
Дерек көздер
|
Кіріспе
15 мин
|
Білу
1.Оқушылармен сәлемдеседі.
2 барлық оқушыларға бір бір тілек қағаздарына жазып болып, оны мыжғылап жұдырықтаған соң сыныптастарына қарай лақтыруларын айтамын.
Топқа бөлемін.
Әр топ парталарына өз атауларын қоямын.
3.Үй тапсырмасы:
« Сұрақ қою, қайта сұрақ қою»
|
Мұғаліммен сәлемдеседі.
Бір-біріне қуаныш сыйлайтын тілектер айту. Бір екі үш төрт деп санау арқылы 4 топқа бөліну.
1-қадам мәтінді толық немесе бір бөлігін оқыту
Оқылған мәтіннің мазмұнына әр деңгейлі сұрақтар қою –сұрақтарды мәтін бойынша оқушылардың өздері немесе мұғалімнің өзі қоюына болады
2-қадам оқушылар оқығандары бойынша бір-біріне сұрақ қояды және талқылайды
|
« Сұрақ қою, қайта сұрақ қою»
|
А4 қағаздары
Ережелер жазылған қағаздар
|
Жаңа
сабақтың танысты
рылымы
5 мин
Жаңа сабақты қолдану
20 мин
|
Түсіну
Талдау
« |
Достарыңызбен бөлісу: |
