Бөлім
|
САЛТ-ДӘСТҮР ЖӘНЕ АУЫЗ ӘДЕБИЕТІ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
13-сабақ. Балалар әлемінде
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.2.4.1 суретті жоспар және тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндау;
2.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, жаңылтпаш, жұмбақ, ертегі, әңгіме) ажырату.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндап, мәтін түрлерін ажыратады.
Оқушылардың көбі жасай алады: мәтін түрлерін ажыратады, сұраққа жауап береді.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды.
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
(5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Өзіңізге тілегенді басқаларға тілеңіз!»
|
Оқушылар бір-бірінің қолын алып, өзіне
тілегенді жұптасына айту керек.
|
ҚБ: мадақтау
|
жүрекше
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
Жаңа сөздер: жаңылтпаш, жұмбақ, мақал, өлең.
тапсырма. Тыңдайық.
Зәуре ертегі оқып отыр. Ол көп ертегі біледі. Зәуре інісіне «Мақта қыз бен мысық» және
«Бауырсақ» ертегілерін айтып берді.
тапсырма. Айтайық.
Сөйлеп үйрен. Қарамен жазылған сөздерді жаттап ал.
Мақал.
Мақал білемін.
Мен мақалды жатқа білемін.
3-тапсырма. Оқиық.
«Кім жылдам?» ойыны. Оқы, тап.
Бұлар нелер? (жұмбақ, өлең, жаңылтпаш)
Дәптердегі №1 тапсырма.
|
Жаңа сөздерді дауыстап қайталайды.
Суретке қарап, жауап береді.
Зәуре қандай ертегілер біледі?
Кел, жаттайық!
Дескриптор:
Жанр түрлерін анықтайды.
Дәптермен жұмыс.
|
ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі
|
сюжетті сурет
слайд ертегі
интербелсенді тақта,
мақал
сызба
|
|
4-тапсырма. Жазайық.
Суреттерге қара. Мақалды толықтырып жаз.
Дәптердегі №2 тапсырма.
|
Жазылым тапсырмасын орындайды. Мектеп – теңіз,
Білім – кеме.
Дескриптор:
мәтінді оқиды;
жанр түрлерін ажыратады;
жаңылтпашты жылдам айту үшін жаттайды;
суреттегі мақалды тауып жазады.
Дәптермен жұмыс.
|
|
мақал
|
Сабақтың соңы (5 мин)
|
Кері байланыс. «3+2+1» әдісі.
|
ұнаған 3 кезең
ұнаған 2 сұрақ
келесі сабаққа 1 ұсыныс беру
|
|
сандар
|
Бөлім
|
САЛТ-ДӘСТҮР ЖӘНЕ АУЫЗ ӘДЕБИЕТІ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
14-сабақ. Сен не үйрендің?
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.2.4.1 суретті жоспар және тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндау;
2.3.1.1 шағын мәтінді түсініп, мәнерлеп (дауыс ырғағын дұрыс қойып), рөлге бөліп оқу.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: мәтінді рөлдерге бөліп оқиды, тірек сөздер арқылы мәтінді мазмұндайды.
Оқушылардың көбі жасай алады: мәтінді рөлдерге бөліп оқиды, сұрақтарға жауап береді.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: тірек сөздер арқылы мәтінді мазмұндайды, сөйлемдер құрап жазады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
(5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Өзіңізге тілегенді басқаларға тілеңіз!»
|
Оқушылар бір-бірінің қолын алып, өзіне
тілегенді жұптасына айту керек.
|
ҚБ: мадақтау
|
жұлдызша
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
1-тапсырма. Тыңдайық.
Алыс сапарға, саяхатқа шыққан адамдар көршілерге, сыйлы адамдарына, балаларға сыйлықтар әкеледі. Оны «базарлық» деп
атайды. Бұл – жақсы көрудің, сыйластықтың белгісі.
|
Салт-дәстүр туралы айтады.
|
«Эмоциялық бағалау»
(Шіркін! Алақай! Қап!)
|
сюжетті сурет
|
| |
Жұптық жұмыс.
Мәтінді рөлдерге бөліп оқиды.
Сыныптасымен рөлдік көрініс көрсетеді.
Алдаркөсені сипаттап береді.
Дескриптор:
мәтінді тыңдайды;
«базарлық» салт-дәстүрі туралы айтады;
мәтінді жұбымен оқиды;
сахналық көрініс көрсетеді.
Дәптермен жұмыс.
Сұрақтарға жауап береді.
Торкөздегі сандарды жылдам тауып үйренеді. Сөйлемдер құрап жазады.
Дескриптор:
тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді;
торкөздегі сандарды табады;
сөйлем құрап жазады.
Дәптермен жұмыс.
|
|
|
2-тапсырма. Оқиық.
«Рөлдік ойындар» әдісі негізгі
қатысушылардың басқа адам кейпіне (рөліне) еніп, соның ішінде әрекет етуінен тұрады.
Рөлдік ойындар оқушылардың бір-біріне мейірбандықпен қарап, түсіну дағдысын
дамытады. Басқа біреудің рөлін ойнағанда, оның көзқарасын, ойы мен сезімдерін түсіну жеңілге түседі. Сонымен қатар бұл әдіс
сыни ойлауды күшейтіп, шешім қабылдауға және өз көзқарасыңды қорғауға мүмкіндік
береді.
|
ҚБ: топтық бағалау
|
интербелсенді тақта
|
Дәптердегі №2 тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық.
Сен қандай мұражайларды білесің?
Алматы қаласында қандай мұражай бар?
Мұражайдан нелерді көруге болады?
Мұражайда саған не ұнайды?
|
ҚБ: бірін-бірі бағалау
|
|
4-тапсырма. Жазылым.
Торкөздегі сандарды тап. Сөйлемдер құрап жаз.
|
ҚБ: өзін-өзі бағалау
|
|
Бөлімде өткен тақырыптарды (салт-дәстүр, мұражай) қорытындылайды.
|
|
|
Дәптердегі №1 тапсырма.
|
|
|
Сабақтың (5 мин)
|
соңы
|
Кері байланыс. Сұрақ-жауап.
|
Бір-біріне сұрақ қойып, жауап береді.
|
|
|
Сөздер
|
Сөз тіркесі
|
аспан
|
ашық аспан
|
балапан
|
екі балапан
|
ұя
|
жылы ұя
|
ІV ТОҚСАН
Бөлім
|
ҚОРШАҒАН ОРТА
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
1-сабақ. Құстар – біздің досымыз
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.2.4.1 суретті жоспар және тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндау;
2.2.2.1 сюжетті сурет негізінде сөйлеу (2–3 сөйлем).
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды, сурет бойынша сөйлемдер құрайды.
Оқушылардың көбі жасай алады: сурет бойынша сөйлемдер құрайды.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды.
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Көңіл күйді анықтау.
|
Бір параққа өзінің көңіл күйін табиғат құбылыстары арқылы білдіретін сурет салады: (Күн, бұлт, жаңбыр, қар, ... т.б). Олар суреттерін бір-біріне көрсетеді. Сабақтың аяғына дейін көңіл күйлерін көтеріңкі деңгейге жеткізу
жұмысы тапсырылады.
|
ҚБ: мадақтау
|
Күн, бұлт, жаңбыр, қар суреттері
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
Жаңа сөздер: құстар, балапан, ұя, бұтақ.
1-тапсырма. Тыңдайық. Ұя жасап тақтайдан, Талға апарып байладым. Күтемін мен шаттанған Жыл құсының сайрауын.
Дәптердегі №1 тапсырма.
|
Жаңа сөздерді қайталап, мағынасын ашады.
Өлеңде қай жыл мезгілі туралы айтылған?
Дәптермен жұмыс.
|
«Эмоциялық
бағалау» (Шіркін! Алақай! Қап!)
|
сюжетті сурет
|
|
2-тапсырма. Оқиық.
Сұрақ-жауап.
Балалар нені көрді?
Ұяда неше балапан бар екен?
Балалар балапандарды қайда әкелді?
Әкесі не дейді?
Дәптердегі №2 тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық.
«Дұрыс – дұрыс емес» ойыны
Ағаштың бұтағын сындыру дұрыс па?
Ағаш отырғызған дұрыс па?
Құстарға жем шашқан дұрыс па?
Құстың ұясын бұзған дұрыс па?
Құстарға ұя салған дұрыс па?
Гүлдерге су құйған дұрыс па?
Орманда қалдық заттар тастаған дұрыс па?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
