Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Аялы алақан».
|
Оқушы жанындағы парталасының қолын алады, сәттілік тілейді, жылы лебізін білдіреді.
|
ҚБ: бір-біріне жақсы тілек
айтады
|
шеңбер бойымен
отырғызу
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
Жаңа сөз: мұражай, жәдігер, фотоқұжат, жазғы.
1-тапсырма. Тыңдайық.
Балам, демалыс не күні не істейсің?
Білмеймін, әке.
|
«Бірге ойлаймыз» әдісі. Бұл әдістің тиімділігі сыныптағы жаңа сөздерді түсінбей отырған оқушыны сабаққа таратуда қолданылады.
Тыңдалым мәтіні бойынша сұраққа жауап береді.
|
ҚБ: «Бас бармақ» әдісі
|
сюжетті сурет: мұражай
|
|
Мұражайда үлкен LED-экрандар, фотоқұжаттар бар.
|
|
Залдың ортасында киіз үй тұр.
|
|
Ұлттық мұражай ашылды. Демалыста мұражайға барайық.
Тамаша! Келістік.
тапсырма. Оқиық. Суреттерге қара.
Асыл қайда барды?
Ол не көрді?
Дәптердегі №2 тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық.
Әңгімелеп бер. Суреттерге қара.
Дәптердегі №1 тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық.
тапсырмадағы суретке қарап, мәтін құрап жаз. Тірек сөздерді қолдан.
Тірек сөздер: фотоқұжат, көрсетілген, киіз үй, дөңгелек.
|
Әкесі мен баласы мұражайдан не көрді деп ойлайсың?
Сұрақтарға жауап береді.
Дескриптор:
мәтінді мұқият тыңдайды;
мұражай туралы ақпарат алады;
мәтінді түсініп оқиды;
сурет бойынша сөйлемдер құрайды.
Дәптермен жұмыс.
Мұражайда не көргендерін айтады.
Сергіту сәті
Бiр, екi, үш, Бойға жинап күш.
Жаттығуды жасаймыз, Шынығуды бастаймыз.
Дәптермен жұмыс.
Кел, саяхат жасайық! Сурет бойынша өз ойын айтады.
Дескриптор:
суреттегі заттарды атайды;
мұражай туралы әңгімелейді; Тірек сөздермен мәтін құрайды.
|
ҚБ: «Дүркін шапалақ» әдісі
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі
ҚБ: «Бас бармақ» әдісі
|
слайд интербелсенді тақта
сызба
|
Сабақтың соңы (5 мин)
|
Кері байланыс. «Менің сөзім» әдісі.
Бір оқушы сабақтан бүгінгі үйренгендерін қорытындылап айтады. Айтып болған соң, басқа бір оқушының атын атайды. Сөзді сол оқушы жалғастырып, сабаққа рефлексия
жасайды. Барлық оқушы сабақты қорытындылауға осы ретпен қатысады.
|
Бір оқушы тұрып бастаса, келесі оқушы жалғастырып әкетеді.
|
ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі
|
|
Бөлім
|
САЛТ-ДӘСТҮР ЖӘНЕ АУЫЗ ӘДЕБИЕТІ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
11-сабақ. Әже – тәрбие бастауы
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1–1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау;
2.2.5.1 мәлімет, кейіпкер, оқиғаларды салыстыру негізінде қарапайым пікір («мен ... деп ойлаймын», «мен ... деп
санаймын», «маған ... сияқты», «маған ... тәрізді») білдіру.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді; өз пікірін білдіреді.
Оқушылардың көбі жасай алады: мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: оқиғаларды салыстыру негізінде өз пікірін білдіреді.
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Оқушылармен амандасу.
Қызығушылығын арттыру. «Есіңде ме?»
|
Алдыңғы сабақта тыңдаған мәтін туралы есінде қалған екі ақпаратты айтады. Өз ойларымен
бөліседі.
|
ҚБ:
|
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
Жаңа сөздер: ою, тоқу, қияды, сызады.
1-тапсырма. Тыңдайық. Айтшы, апатай, ертегі, Көп білесің сен тегі.
Жұмып алып көзімді, Тыңдайын мен өзіңді.
Байбота Серікбайұлы
|
Жаңа сөздерді қайталайды.
Сұраққа жауап береді.
Өлең кім туралы?
Сенің әжең бар ма?
|
ҚБ: шапалақтау
|
|
|
Дәптердегі №1 тапсырма.
2-тапсырма. Айтайық. Жауап бер.
|
Дәптермен жұмыс.
Суреттегі затты атап, сұрақтарға жауап береді.
|
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі
|
сюжетті сурет
|
Бұл қандай бұйым?
Оны қайдан көрдің?
Оны не үшін қолданады?
|
Дескриптор:
өлеңді тыңдап, сұраққа жауап береді;
суреттегі затты сипаттап береді.
Сергіту сәті.
Алма баққа барайық, Алма жинап алайық, Ең үлкенін дәмдісін,
Әжемізге сыйлайық. (жаттап алады)
|
|
|
3-тапсырма. Оқиық.
Мәтінді оқып, жаңа сөздерді белгіле.
|
Мәтінмен жұмыс.
|
ҚБ: өзін-өзі бағалау
|
нтербелсенді тақта
|
Дәптердегі №2 тапсырма.
|
Дәптермен жұмыс.
|
|
|
4-тапсырма. Жазайық.
Сурет бойынша мәтін құрап жаз.
Үлгі: Динараның әжесі кілем тоқиды.
|
Жазылым тапсырмасын орындайды.
Дескриптор:
мәтінді түсініп оқиды;
жаңа сөздерді табады;
сурет бойынша мәтін құрап жазады;
қажетті сөздерді қолданады.
|
|
|
Сабақтың (5 мин)
|
соңы
|
Кері байланыс. «Аяқталмаған ой ...»
«Мұғалімге жеделхат» тақтасына стикер жапсыру арқылы орындалады.
|
Оқушылар өздеріне жақын сөйлемді таңдап, айтылған ойды жалғастырады:
Бүгінгі сабақта мен ... түсіндім, ... білдім, ... көзімді жеткіздім.
|
ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі
|
стикер
|
Бөлім
|
САЛТ-ДӘСТҮР ЖӘНЕ АУЫЗ ӘДЕБИЕТІ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
12-сабақ. Ертегі – ұлттық мұра
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.2.4.1 суретті жоспар және тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндау;
2.4.1.1 заттың сынын білдіретін сөздерді қолдана отырып, сөйлемді суретпен толықтырып, жазу/постер құрастыру/берілген иллюстрация бойынша мәтін (3 сөйлемнен кем емес) құрау.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды; иллюстрация бойынша мәтін құрайды.
Оқушылардың көбі жасай алады: тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: ертегіні түсініп, иллюстрация бойынша мәтін құрайды.
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Өзіңізге тілегенді басқаларға тілеңіз!»
|
Оқушылар бір-бірінің қолын алып, жақсы тілегін жұптасына айту керек.
|
ҚБ: мадақтау
|
жүрекше
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
Жаңа сөздер: ертегі, ақыл, білім, керек.
1-тапсырма. Тыңдайық.
Ерте, ерте, ертегі,
Аңыз қылған, ән қылған, Кел, ертегі тыңдайық, Атабабаң қалдырған.
Баянғали Әлімжанов
Дәптердегі №2 тапсырма.
|
Жаңа сөздерді қайталайды.
Суреттегі ертегілерді атайды.
«Мақта қыз бен мысық»
«Жыл басына таласқан хайуанаттар»
Дәптермен жұмыс.
|
ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі
|
сюжетті сурет слайд ертегі
интербелсенді тақта
|
|
2-тапсырма. Оқиық.
Сұрақтарға жауап бер.
Білімді баланың іс-әрекеті қандай болды?
«Ақыл білімнен жоғары» дегенді қалай түсінесің?
|
Мәтінмен жұмыс.
Дескриптор:
|
|
|
3-тапсырма. Айтайық.
|
Мәтінге өзі білетін ертегілерді қосып айтады.
|
ҚБ:
|
Мәтінді толықтырып айт.
|
Сергіту сәті.
Алма баққа барайық, Алма жинап алайық. Ең үлкенін дәмдісін Әжемізге сыйлайық.
|
|
4-тапсырма. Жазайық.
Мақалды көшіріп жаз. Қазақ тіліне тән дыбыстардың астын сыз.
Ақыл азбайды, Білім тозбайды.
|
Сауатты, қатесіз жазуға дағдыландыру.
Дескриптор:
ертегіні оқып, сұраққа жауап береді;
ақыл мен білімді салыстырады;
мақалды жаттап алады.
|
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі
|
Дәптердегі №1 тапсырма.
|
Дәптермен жұмыс.
|
|
Сабақтың соңы (5 мин)
|
Кері байланыс. «3+2+1» әдісі.
|
ұнаған 3 кезең
ұнаған 2 сұрақ
келесі сабаққа 1 ұсыныс беру
|
|
сандар
|
Достарыңызбен бөлісу: |
