Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№2 -тапсырма.
Қорқыттың нақыл сөздернің идеясы неде екенін айту.
|
Нақыл сөздердің идеясын айтады.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
Қорқыттың нақыл сөздернің идеясы неде екенін айтады.
Ойларын жеткізеді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..
|
Жұптық жұмыс
|
№3-тапсырма:
Қорқыттың нақыл сөздерінің идеясын аша отырып, Қорқытқа мінездеме беріңдер.
|
Нақыл сөздерге идея ашады. Мінездеме береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
Қорқыттың нақыл сөздерінің идеясын аша отырып, Қорқытқа мінездеме береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..
|
|
№7-тапсырма:
Берілген нақыл сөздерден психологиялық параллелизимді тауып дәптерлеріңе теріп жазыңдар.
|
Тапсырманы орындайды, психологиялық параллелизимді тауып дәптерлеріңе теріп жазады.
|
|
