Сабақтың басы
2 мин
3 мин
|
Мұғалім оқушылармен амандасады.
Сыныпты түгелдейді
Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру.
Бір, екі, үш , ‘ха’ сөзін 2-3 рет қайталау
Сыныпты топқа бөлу
суреттерін таңдайды. Ақпарат қабылдаушы, ақпарат тасымалдаушы болып екі топқа бөлінеді.
Үй тапсырмасын тексеру
«Жікте» әдісі (топтық жұмыс)
Төмендегі әрекеттердің қайсысы ақпарат көзіне, қайсысы ақпарат қабылдаушыға тиесілі?
Жікте: тасымалдайды, сақтайды, қабылдайды, береді, өңдейді, таратады.
“ Ой қозғау” әдісі
Бұл құралдар бірнеше жыл алдын қандай мақсатта пайдаланылған?
Жаңа тақырып:
Ақпаратты шифрлау
Сабақтың мақсаттарымен танысады.
Мәтіндерді шифрлау шамамен 4 мың жыл бұрын пайда болған. Ежелден мемлекеттің саяси, әскери, сауда және т.б. мәселелеріне қатысты құпия ақпараттар қорғау үшін мәтіндерді шифрлау қолданылған.
|
1.Мұғаліммен амандасады.
Оқушылар орындарынан тұрады. 1,2,3,‘ха’ сөзін даусын көтере айтады.
Парта үстіндегі суреттерді таңдайды. Сурет бойынша ақпарат қабылдаушы, ақпарат тасымалдаушы болып екі топқа бөлінеді.
Топпен ақылдаса отырып,
а қпарат көздеріне талдау жасайды.
Оқушылар құралдардың суреттеріне қараай отырып, шифрлау, кодтауға арналған құралдар екенін таниды.
Сабақтың мақсатымен танысады.
Шифрлау, декодтау ұғымын түсінеді. Қандай қажеттілігі бар, не үшін пайдалану маңызды екендігін меңгереді.
|
Жарайсың!
Керемет!
Ынталан-дыру сөздері арқылы мадақтау
Жарайсың!
Керемет!
Ынталан-дыру сөздері арқылы мадақтау
Жарайсың!
Керемет!
Әр дұрыс жауап бір білім заряды-мен бағаланды
|
Сурет-тер
Сурет-тер
|
