Білім беру ұйымының атауы
|
С.Серкебаев атындағы мектеп-гимназия
|
Пәні:
|
Қазақстан тарихы
|
Бөлім:
|
9.4. Қазақстан Республикасының дамуы ( 1997 жылдан бастап бүгінгі күнге дейін)
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Тлеулиев Азамат
|
Күні:
|
03.04.2024ж
|
Сынып: 9а
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қазақстанның 1997 жылдан бастап экономикалық дамуы.
Зерттеу жұмысы: Қазақстан Республикасының ХХІ ғасырдағы дамуының негізгі бағыттары қандай?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
9.4.2.2. нарықтық экономиканың өндірістік қатынастарға әсерін талдау:
9.4.1.4. аграрлық секторды модернизациялау бағыттарын талдау;
9.4.2.4. сыртқы сауданың экономикаға әсерін зерттеу
|
Сабақтың мақсаты
|
нарықтық экономиканың өндірістік қатынастарға әсерін талдау:аграрлыұ секторды модернизациялау бағыттарын талдау; сыртқы сауданың экономикаға әсерін зерттеу
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдасты
ру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Бастапқы стимул. Ой қозғау. Диалог
STARTUP деген не?
STARTUP – жаңа технологиялар мен инновациялық идеялар негізінде жаңадан қалыптасып жатқан бизнестердің инвестициялық жобалары
Сабақ мақсаттары бағалау критерийлерін таныстыру.
Өткен сабақта бойынша білімін тексеру. Таратпа парақтарға жауаптарын жазады. Өзара тексереді.
|
Оқушылар өз жауаптарын ұсынады
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
|
слайдтар
Таратпа материал
Назарбаев Н. Қазақстан жолы. Астана, 2007
|
Жаңа білім
|
Термин сөздерді анықтамаларымен сәйкестендіріңіз.
Қысқаша шолу. Қазақстан экономикасының күшті, әлсіз жақтары, инвестициялық саясаты, «Бизнестің жол картасы – 2020» туралы презентацияларды қолданып, проблемалы баяндау:
SWOT-анализ.
Қазіргі Қазақстан экономикасы
S
Күшті жақтары
|
- нақты стратегиялық жоспарлар, бағдарламалар;
шетелдік әралуан инвестициялар
жаңа бизнес жобаларды мемлекеттік қаржыландыру, субсидиялау
|
W
Әлсіз жақтары
|
өндірісте шикізаттық бағыттың сақталуы;
инвесторлардың келісім-шарттарды бұзуы;
Қазақстандық брендердің танымал еместігі
|
O
Мүмкіндіктер
|
дамыған 30 ел қатарына ену;
халықтың әл-ауқатты тұрмыс деңгейінің жақсаруы
|
T
Қауіп-қатерлер
|
халықтың әл-ауқатының төмендеуі
әлеуметтік қақтығыстар;
Қазақстанның беделінің түсуі, кедей елдер қатарында қалуы
|
ЕББҚ оқушыға тапсырмаларды орындау үшін уақытты шектемелмей, оқушы жазуын соңына дейін бітіруіне мүмкіндіктер жасалады.
Мұғалім 2007 ж. тамыз айынан басталған әлемдік қаржылық-экономикалық дағдарыс туралы қысқаша түсінік беру.
ЕББҚ оқушыға қосымша мобильді құрылғылар кеңінен қолданылады.
Зерттеу мен талдау.
«Бизнестің жол картасы – 2020» деген не?
«Жол картасы-2020» бағдарламасының статистикалық мәліметтері негізінде 2 диаграмма жасау
Қазақстанның ДСҰ кіруінің 3 пайдалы және 3 зиянды тұстары көрсетілген факті келтірілгенSWOT- анализ постерін жасау
ЕББҚ оқушыға көмекші карточкалар арқылы қысқа,нақты жауапты қажет ететін сұрақтар ұсынылады.
Интерпретация
Дербес орындау
Бұл тапсырма дифференциациялау мақсатында оқушының таңдауына 6 тапсырмадан екеуін таңдау және міндетті (сары түспен белгленген) 3 тапсырманы орындауды талап етеді.
Сабақ үстінде үлгермеген оқушыларға үйінде аяқтап келуіне болады
|
Оқушылар Қазақстан экономикасының күшті, әлсіз жақтары, инвестициялық саясаты, «Бизнестің жол картасы – 2020» туралы презентацияларды қолданып, проблемалы баяндайды
Жұптық жұмыс жасауда ЕБҚ оқушыларға жұпты таңдауда қолдау көрсетіледі
Оқушылар кескін картаға кем дегенде 5 шетелдік компаниялармен бірігіп ұйымдастырылған Қазақстандағы өнеркәсіп орындарын және біздің облыстағы 3 кәсіпорынды тауып белгілейді
ЕББҚ оқушы (есту, көру, ойлау қабілеті) тапсырманы саралау арқылы орындайды.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Критерийлері:
Тапсырманың мазмұнынан ауытқымау.
Постердің нақты, жеткілікті мәліметтерді қамтуы.
Спикерлер саны 1-2 оқушы
Топ мүшелерінің белсенді қатысуы
Уақыт регламентін сақтау.
Әр топ өз жұмысын таныстырады
Эксперт мұғалімдер критертйлерге сәйкес өз бағасын береді
Дескриптор:
Қазақстан экономикасына инвестициялардың пайдасын түсіндіру және «Жол картасы-2020» бағдарламасына сәйкес болашақта дамытуды қажет ететін 3 саланы анықтау
|
Саяси түсіндірме сөздік. – Алматы, 2007.
ДҮНИЕЖҮЗІЛІК САУДА ҰЙЫМЫ: МОЛ МҮМКІНДІК ПЕН ЗОР ЖАУАПКЕРШІЛІК. Гүлдана ҚАРЖАСОВА, Қазтұтынуодағы ҚЭУ кафедра меңгерушісі, PhD докторы.
Айтқұл ҚОСЖАНОВ, Қазтұтынуодағы ҚЭУ профессоры, заң ғылымдарының кандидаты http://ult.kz/?p=5940
http://www.damu.kz/2528«БИЗНЕСТІҢ ЖОЛ КАРТАСЫ-2020» БАҒДАРЛАМАСЫ ТУРАЛЫ СҰРАҚТАР – ЖАУАПТАР
|
Бекіту
|
Сабақты қорытындылау
Топтық жұмыстарды критерийлерге сәйкес бағалауға қатысушы мұғалімдерді қатыстыру.
Сабақ мақсаттарына жеткен жетпегенін «Тир» стратегиясы арқылы дауыс бергізіп анықтату.
Үйге тапсырма
Қазақстанның 1997 жылдан бастап экономикалық дамуы.
|
Сабақтың тақырыбын қорытын
дылау
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
«Ең үздік жауап»
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
Ақпараттық карточка
А4, конспект
|
Сабақтың критеийлерінің орындалуына тоқталу. Жетістіктерін, жақсартуды қажет ететін тұстарын айту
Кері байланыс
«ҚҚҚ» тәсілімен қортындылайым.
Қ – Сабақтың қай жері құнды болды?
Қ -Сабақтың қай тұстары қызықты болды?
Қ -Сабақтың қай тұстары қиын болды?
|
