Сабақтың тақырыбы: Болашақ мамандықтары Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

жүктеу/скачать 1.97 Mb.

бет	11/43
Дата	11.03.2024
өлшемі	1.97 Mb.
	#495051
түрі	Сабақ

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 43

жоспар 3-токсан

Салыстыру кестесі)

Ескі әлем	Жаңа әлем
Сауатсыздық
Жасы үлкен кісіге тұрмысқа шығу
Қалың мал
Әлеуметтік теңсіздік
Қазақ қыздарының бас бостандығы

Оқиғаның басталуы: Ел жағдайы, заман көрінісі
Дамуы:Сәрсенбайдың бір перзентке зар болып , Жарасбай молданың қызы Шолпанды айтттыруы
Жамалдың дүниеге келуі, ерке өсуі, оқуы
Шиеленісуі:Сәрсенбайдың елдің сөзіне еріп, билікке таласқа түсуі Билік үшін Байжанмен құдаласуы
Жамалдың Байжанның баласы Жұманды ұнатпауы, қайғыруы Жамал мен Ғалидің бірін- бірі сүюі, көңіл қосуы
Шарықтау шегі:
Ғалидің Жамалды алып қашуы
Ғалидің кенеттен ауырып , қайтыс болуы
Жамалдың еріксіз Жұманға тиюі, бақытсыз өмірі
Аяқталуы:
Жамалды Жұманның қорлығына шыдамай, қалаға қашпақ болып, боранды түнде үсіп өлуі.

ҚҚҚ әдісі Қызық, Қиын, Құнды

Дескриптор
Өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді- 2

Дескриптор
Жазушы өміріне қатысты деректерді біледі-2

Дескриптор
Шығармада суреттелген заман мен қазіргі заманды салыстырады-3
Оқиғаның композициялық құрылысын таладйды-3

Мадақ сөздер

ҚБ "Топтар бірін-бірі бағалайды

https://www.oqulyqtar.kz/kit/119/chapter/7216

Ғаламтор желісі

Білім беру ұйымының атауы

№51 гимназия

Пәні:

Қазақ тілі

Бөлім:

Биоалуантүрлілік.“ Қызыл кітапқа” енген жануарлар мен өсімдіктер
Синтаксис Сөйлемнің тұрлаулы мүшелері. Сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері

Педагогтің аты-жөні:

Нуржигитова Ж.Ш.

Күні:

15./01/2024

Сынып: 8 Г,8Д

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

“Қызыл кітапқа” енген жануарлар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

8.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай ғылыми және халықаралық терминдерді, ғылыми деректерді орынды қолданып, диалог, монолог, полилогта өз ойын дәлелді, жүйелі жеткізу;
8.4.4.2 тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану

Сабақтың мақсаты

Ғылыми деректерді қолданып, диалог құрастырады,
Диалог кезінде сөйлем мүшелерінің орнын сақтайды.

Бағалау критерийлері

Қызыл кітап туралы диалог құрастырады,сұрақтарға жауап бере алады
Деректерді, терминдерді дұрыс қолданады;
сөйлем мүшелерінің орнын сақтайды

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру

Бекіту

Үйге тапсырма
Рефлексия

І. Ұйымдастыру кезеңі:
Сәлемдесу, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Оқушылар сабақтың тақырыбымен, оқу мақсатымен және бағалау критерийімен танысады.
Тұрлаулы мүшелер,олардың қызметі мен сұрақтары
Тұрлаусыз мүшелер, олардың қызметі мен сұрақтары?
Қызығушылықты ояту
Бейне ролик көрсету.
Топтық жұмыс. 1-ші топ тапсырмасы:
Креативті матрица әдісі

Не?	Кім?	Қайда?	Не үшін?

2-ші топ тапсырмасы: 5 сұрақ әдісі – мәтін ішінен сұрақ құрастыру

Сұрақ	Жауап
Қалай
Қашан?
Қайда
Қанша?
Қандай?

3-ші топ тапсырмасы
Қызыл кітап туралы диалог құрастыру, деректерді қолданады
4-тапсырма. Сөйлем мүшелеріне талдау
10-тапсырма. «Тілдік бағдар» айдарындағы ережелердің өзіне тән ерекшелігін, қызметін, маңызын талда

Дескриптор:
сұрақтарға жауап береді.-2

Дескриптор
Тыңдалым материалы бойынша сұрақтарға жауап береді-3 (1-топ)
сұрақтар құрастырады-3(2-топ)
Диалог құрастырады-3 (3-топ)
Терминдерді қолданады-2
Деректерді қолданады
2

Дескриптор
Сөйлем мүшесіне талдауды жасай алады.-2
Сөйлем мүшесінің сұрақтарын біледі-1.

Мадақ сөздер

ҚБ "Топтар бірін-бірі бағалайды

https://www.youtube.com/watch?v=V8qSxEA3E5Y
Ғаламтор желісі

Білім беру ұйымының атауы

№51 гимназия

Пәні:

Қазақ тілі

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Нуржигитова Ж.Ш.

Күні:

17./01/2024

Сынып: 8 Г,8Д

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстанның Қызыл кітабы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

8.2.1.1 тұтас және аралас мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, сурет) ақпараттарды салыстыру; 8.4.4.2 тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану;

Сабақтың мақсаты

тұтас және аралас мәтіндердегі (диаграмма,) ақпараттарды салыстырады,сөйлем мүшелерінің қызметін түсінеді

Бағалау критерийлері

Сызбамен берілген мәтіндегі ақпараттарды талдап, салыстырады
Сөйлем мүшелеріне талдайды

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру

Бекіту

Үйге тапсырма

Рефлексия

Оқушылар сабақтың тақырыбымен, оқу мақсатымен және бағалау критерийімен танысады.
Қызығушылықты ояту
«Миға шабуыл» әдісі
«Қызыл кітап» дегенде ойларыңызға не түседі?
Қызыл кітапқа нелер енеді? Қызыл кітап беттері не білесіңдер?
1-тапсырма «БББ» кестесіОқушылар сабақ басында берілген кестенің алғашқы екі бағанын толтырады. Ал, үшінші бағанды сабақ барысында, жаңа ақпараттарды білген кезде толықтырады.

Білемін	Білдім	Білгім келеді

5-тапсырма Оқулықпен жұмыс
Тапсырма
Графиктік мәтінмен танысыңыз.

(а) Мәтінді жұппен талқылаңыз.

(ә) Сызбада биоалуантүрліліктің 1800 жылдан бастап жойылу көрсеткіші, бүгінгі және ертеңгі болжамы көрсетілген. Биоалуантүрліліктің жойылуының үш кезеңін салыстырыңыз
БББ кестесінің соңғы бағанын толтырып,оқиды

Қызыл кітап – табиғат қамқоршысы» тақырыбында шағын эссе жаз.

Дескриптор:
сұрақтарға жауап береді.-2

Дескриптор
Берілген кестені толтырады-3
3 бағанды сабақ барысында толықтырып, жазып отырады.
Дескриптор
-мәтінді талдайды-2
Ақпараттарды салыстырады-2

Сабаққа қатысты өз ойларын қорытындылайды-1

Мадақ сөздер

ҚБ "Топтар бірін-бірі бағалайды

https://www.oqulyqtar.kz/kit/119/chapter/7216

Ғаламтор желісі

Білім беру ұйымының атауы		№51 гимназия
Пәні:		Қазақ әдебиеті
Бөлім:		Махаббат пен абырой
Педагогтің аты-жөні:		Нуржигитова Ж.Ш.
Күні:		16./01/2024
Сынып: 8 Г,8Д		Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Шығарманың композициясы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		8.2.1.1 Композицияны тұтастан бөлшекке,бөлшектен тұтасқа қарай талдау.
Сабақтың мақсаты		Романның композициясын тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдайды
Бағалау критерийлері		шығарма композициясын талдайды шығарма бөлшектерін талдайды ой қорытындысын жасайды
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті			Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Бекіту Үйге тапсырма Рефлексия	Оқушылар сабақтың тақырыбымен, оқу мақсатымен және бағалау критерийімен танысады. Шығарма мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру 1 Сәрсенбай не себепті Жамалды Жұманға тұрмысқа берді? 2. Жамал Жұманды неліктен ұнатпады? 3. Жамал мен Ғали қайда кездесті? Жамал мен Ғали арасындағы сезім қандай сөздермен берілген? 4. Шолпан не себепті Сәрсенбайға ренжіді? 5. Ғали мен Жамал кімнен көмек сұрады? Неліктен? 6. Жамал Жұманның үйінен неге қашып кетті? 7. Жамалдың ажалы неден болды? 7-тапсырма. Шығармаға композициялық талдау жасаңдар. Оқиғаның басталуы: Ел жағдайы, заман көрінісі Дамуы:Сәрсенбайдың бір перзентке зар болып , Жарасбай молданың қызы Шолпанды айтттыруы Жамалдың дүниеге келуі, ерке өсуі, оқуы Шиеленісуі:Сәрсенбайдың елдің сөзіне еріп, билікке таласқа түсуі Билік үшін Байжанмен құдаласуы Жамалдың Байжанның баласы Жұманды ұнатпауы, қайғыруы Жамал мен Ғалидің бірін- бірі сүюі, көңіл қосуы Шарықтау шегі: Ғалидің Жамалды алып қашуы Ғалидің кенеттен ауырып , қайтыс болуы Жамалдың еріксіз Жұманға тиюі, бақытсыз өмірі Аяқталуы: Жамалды Жұманның қорлығына шыдамай, қалаға қашпақ болып, боранды түнде үсіп өлуі. ҚБ Тапсырмасы: анасы мен қызының диалогі бойынша ой қорытындысын жасаңыз Шолпан қызынан сұрады: – Қарағым, Жамал, жұрт мынадай деп жатыр, енді қайтеміз? – деп, Жамал: – Апа, енді мен үшін жаманатты болмаңыз, маған енді Ғали болмаған соң бәрібір, суға батырып, отқа жандырса да ықтияр бере беріңдер, Алла тағала менің маңдайымды ашайын десе, Ғалиды мұндай қылмас еді, – деп қасіреттеніп, мұңлы дауыспен жауап берді 4-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер ҚҚҚ әдісі Қызық, Қиын, Құнды			Дескриптор Өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді- 3 жүктеу/скачать 1.97 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 43