Сабақтың тақырыбы: Болашақ мамандықтары Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
Көркем әдебиет және эпикалық сарын
- Бұл бет үшін навигация:
- «Азаттықты аңсау»
- Қызығушылықты ояту А -аспаз., .... С-сатушы, ..... М- мұғалім, ..... Сөздік құрамның көнерген сөздер мен неологизмдермен толығуы туралы түсінік беру
- Көнерген сөздер
- Тарихи сөздер
- Тапсырма Батырлар жырынан көнерген сөздерді табу,түрлеріне қарай ажырату Тапсырма
- Дескриптор Көнерген сөздерді ажырата алады Неологищмдерді қолдана алады Дескриптор Тұтас және аралас мәтіндер құрай алады Сабақты қорытындылайды
- Көркем әдебиет және эпикалық сарын
- Шәкәрім өлңдері
- «Еңлік Кебек» поэмасын оқып,мазмұнын түсіну Сабақты қорытындылау
- « Шәкерім Құдайбердіұлы (1858-1931)
| Көркем әдебиет және эпикалық сарын
| ||||||||
|
| ||||||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Нуржигитова Ж.Ш. |
| ||||||
|
Күні: |
21/11/2023 |
| ||||||
|
Сынып: 8 Г,Д |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
| |||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
«Азаттықты аңсау. БЖБ № 1 |
| ||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: |
8.3.3.1. Шығарманың көркемдік-идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу |
| ||||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мұрат Мөңкеұлы шығармаларының көркемдік-идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазады |
| ||||||
|
Бағалау критерийлері | шығармалардың көркемдік-идеялық құндылығын анықтайды шығарманы гуманистік тұрғыдан талдап,эссе жазады |
| ||||||
|
Сабақтың барысы |
| |||||||
|
Сабақтың кезеңі |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау | |||||
|
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Бекіту Үйге тапсырма Рефлексия |
Оқушылар сабақтың оқу мақсатымен және бағалау критерийімен танысады. «Азаттықты аңсау»тақырыбына эссе жазу БЖБ тапсырмаларын орындау Тапсырма Берілген үзіндідегі автор позициясына талдау жасаңыз. Сол арқылы ақынның өмірлік мақсат-мұратын ажыратыңыз. Адамның азған белгісі – Екі кісі дауласса, Тату бол депайтпайды. Екіайырыпарасын, Арасынан пара алған! Мұсылманныңбаласы Қашудықойдыарамнан. Шапағат, қайырқалмады Жақын-жуықжараннан. Төмендегі пікірге сүйене отырып, өзіндік сыни-пікіріңізді жазыңыз. «Мұрат Мөңкеұлы елінің тәуелсіздігін аңсап, бодандыққа қарсы жыр толғады. Зар заман ақыны атанды. Ата қонысының отарлаушы талауына түскеніне налыған ақын өзі туып-өскен даланың кешегі күнін сағынышпен еске алған. Мұрат Мөңкеұлы өзі ғұмыр кешкен кезеңдегі ел ішіндегі ахуалды, халықтың басына түскен ауыртпалықты жырға қосты, жұртының жағдайын ойлап қабырғасы қайысты». Толғаулардан үзінді жаттау Сабақты қорытындылау БББ әдісі Бұрыннан білемін, Бүгін білдім, Білгім келеді |
Дескриптор шығармалардың көркемдік-идеялық құндылығын анықтайды шығарманы гуманистік тұрғыдан талдап,эссе жазады Дескриптор . Шығарма композициясын тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдайды; Дескриптор Әдеби сын-пікірлерге сүйеніп, өзіндік сыни пікір жазады Сабаққа кері байланыс береді |
Мадақ сөздер ҚБ "Бағалау терезесі" Топтар бірін-бірі бағалайды | |||||
|
Білім беру ұйымының атауы |
№51 гимназия |
| ||||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі |
| ||||||
|
Бөлім: |
Кәсіп пен еңбек болашақ мамандықтары Лексика Сөздік қор. Сөздік құрам |
| ||||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Нуржигитова Ж.Ш. |
| ||||||
|
Күні: |
22./11/2023 |
| ||||||
|
Сынып: 8 Г,8Д |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
| |||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Заманауи мамандықтар |
| ||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: |
8.2.1.1 тұтас және аралас мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, сурет) ақпараттарды салыстыру; 8.4.3.1 сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдану; |
| ||||||
|
Сабақтың мақсаты |
тұтас және аралас мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, сурет) ақпараттарды салыстырады, сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолданады |
| ||||||
|
Бағалау критерийлері | |
| ||||||
|
Сабақтың барысы |
| |||||||
|
Сабақтың кезеңі |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
| |||
|
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Бекіту
Үйге тапсырма
|
Оқушылар сабақтың тақырыбымен, оқу мақсатымен және бағалау критерийімен танысады. Қызығушылықты ояту А -аспаз., .... С-сатушы, ..... М- мұғалім, ..... Сөздік құрамның көнерген сөздер мен неологизмдермен толығуы туралы түсінік беру Көнерген сөздер – тарихи шығармаларда ғана кездесетін, қолданыстан шығып қалған, мағынасы көмескі сөздер. Көнерген сөздер екіге бөлінеді: 1) тарихи сөздер; 2) архаизмдер. Тарихи сөздер – ескі заманда қолданылған, дәуірі өткен тарихи сөздер атауы. Тарихи сөздер бірнеше салаға бөлінеді: – ел басқаруға байланысты атаулар: хан, патша, уәзір, би, ағасұлтан, болыс, ауылнай, т.б. – пайдаланудан шығып қалған қару-жарақ атаулары: садақ, жебе, сауыт, айбалта, найза, адырна, т.б. – кеңес дәуірі тұсында қолданылған әкімшілік сөздер: қызыл әскер, қызыл отау, т.б. Архаизмдер – халықтың тұрмыс-тіршілігіне, салт-санасына, әдет-ғұрпына байланысты қолданылатын, әр дәуірде өзгеріп, басқа сөздермен ауысып отыратын ескірген сөздер. Архаизмдерге мынандай сөздер жатады: – мата атаулары: патсайы, торқа, биқасап, дүрия, т.б. – әдет-ғұрып атаулары: бесік құда, сауын айту, ұрын бару, т.б. – үй тұрмысына қатысты атаулар: жаппа, лашық, саптыаяқ, кебеже, әбдіре, шидем, күпі, шекпен, сәукеле, т.б. Тапсырма Батырлар жырынан көнерген сөздерді табу,түрлеріне қарай ажырату Тапсырма Тақырып бойынша тұтас мәтін және аралас мәтін құрастыру А тобыСызбақұрастыру Б тобы Кесте құрастыру С тобы Аралас мәтін құрастыр Менің болашақ мамандығым эссе жазу ҚҚҚ әдісі Қызық, Қиын, Құнды |
Дескриптор Мамандық атауларын табады- 2 Дескриптор Өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді- 2 Дескриптор Көнерген сөздерді ажырата алады Неологищмдерді қолдана алады Дескриптор Тұтас және аралас мәтіндер құрай алады Сабақты қорытындылайды |
Мадақ сөздер ҚБ " Топтар бірін-бірі бағалайды |
https://www.oqulyqtar.kz/kit/119/chapter/7216 Ғаламтор желісі |
| |||
|
Пәні: |
Қазақ әдебиеті |
| |||||
|
Бөлім: |
Көркем әдебиет және эпикалық сарын |
| |||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Нуржигитова Ж.Ш. |
| |||||
|
Күні: |
24./11/2023 |
| |||||
|
Сынып: 8 Г,Д |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
| ||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Шәкәрім поэзиясы |
| |||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: |
8.2.2.1. Автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау |
| |||||
|
Сабақтың мақсаты |
Тілдік ерекшелікті автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасыарқылыталдайды |
| |||||
|
Бағалау критерийлері |
автордыңтілдікқолданысынталдайды автордыңойынанықтайды; ақынбейнесінеталдаужасайды |
| |||||
|
Сабақтың барысы |
| ||||||
|
Сабақтың кезеңі |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау | ||||
|
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Бекіту Үйге тапсырма Рефлексия |
Оқушылар сабақтың оқу мақсатымен және бағалау критерийімен танысады. Өткен тақырыпты қайталау Жыраулар поэзиясының өкілдері? Жыраулар поэзиясы өркендеген кезең? ЖП қандай тарихи оқмғалармен байланысты болды? Зар заман ақындары кімдер, толғауларының тақырыптары? Шәкәрім Құдайбердіұлы туралы не білеміз Топтастыру Шәкерім өмірбаяны туралы мәліметтер келтіру https://youtu.be/amcWURT9IRw бейнежазбаны қарау Не білдік? ТӨрт сұрақ әдісі арқылы пысықтау Кім? Не істеген? Қайда? Қашан? Шәкәрім өлңдері: «Жасымнан жетік білдім»,!Жастарға»,»Қазақтың түп атасы», «Ғылымсыз адам айуан»«Жасарға», «Сен ғылымға болсаң ынтыұ» т.б. Шәкәрім поэмалары«Қалқаман-Мамыр», «Еңлік-Кебек», «Нартайлақ-Айсұлу» Романы: «Әділ-Мәрия» атты роман (1925) жазды Шәкәрім әндері:Тілек - бата»«Бұл ән бұрынғы әннен өзгерек» т.б. Шәкәрім аудармалары «Ләйлі-Мәжнүн» дастанының Физули. Хафиздің бірқатар өлеңдерін, А.С. Пушкиннің «Дубровский», «Боран» атты шығармаларын, Л. Н. Толстойдың алты әңгімесін, американ жазушысы Гарриэт Бичер Стоудың «Том ағайдың балағаны» атты романын аударды. OPIG,KZплатформасы тапсырмаларын орындау https://youtu.be/v8YSchCg60gөлеңдерін тыңдату, автордың көзқарасын талдау,тілдік ерекшеліктерін талдау «Еңлік Кебек» поэмасын оқып,мазмұнын түсіну Сабақты қорытындылау БББ әдісі Бұрыннан білемін, Бүгін білдім, Білгім келеді |
Дескриптор Өтккн тақырыптар бойынша сұраұтарға жауап береді Дескриптор . Кім? Не істеген? Қайда? Қашан? Сұрақтарға жауап береді,ойларын айтады Дескриптор Өлеңдерінің тақырыптарын анықтайды Тілдік ерекшеліктерін талдайды Автор көзқарасын анықтайды Сабаққа кері байланыс береді |
Мадақ сөздер ҚБ "" Топтар бірін-бірі бағалайды | ||||
« Шәкерім Құдайбердіұлы (1858-1931). Шәкерім Құдайбердіұлы ұлы Абайдың дәстүрін жалғастырушы ірі ақын, ғұлама ойшыл, тарихшы, аудармашы, сазгер. Ол бұрынғы Семей облысы, Абай ауданы, Шыңғыс тауының бөктерінде 1858 жылы, 24 шілдеде дүниеге келген. Әкесі - Абайдың ағасы - Құдайберді қайтыс болған соң, Абайдың тәрбиесінде болады. Жеті жасынан өлеңге қабілеттілігін танытады. Өз бетімен араб, парсы, түрік, орыс тілдерін игеріп, шығыс, орыс классиктерінің шығармаларынан нәр алады. Әртүрлі өнер түрлерін игереді. Жиырмадан асқанда ел басқару ісіне араласады. Абай қайтыс болған соң, ақын аға өсиетімен 1905-1906 жылдары қажылық сапармен Араб, Түрік, Еуропа елдерін аралайды. Әлем кітапханаларында білім қазыналарымен танысады. Дін мен философия, ғылым салаларын игереді. 1908 жылдан бастап елден шет кетіп, таза шығармашылық жұмыспен шұғылданады. Түрік, қырғыз, қазақ һәм хандар шежіресі, Мұсылмандық шарты кітабы 1911 жылы Орынборда, Қазақ айнасы өлеңдер жинағы, Қалқаман-Мамыр, Еңлік-Кебек поэмалары 1912 жылы Семейде басылып шығады. Орыстың ұлы жазушысы Л.Н. Толстоймен хат алысып, өзін оның шәкірті санайды. 1931 жылы бандылармен байланысты деген жалған айыптаумен кеңес қарулы топ мүшелерінің қолынан атып өлтіріледі. 1988 жылы ақын аты ақталды. Ш. Құдайбердіұлының әдеби мұрасы аса бай
|
Білім беру ұйымының атауы |
№51 гимназия | |||||
|
Пәні: |
Қазақ тілі | |||||
|
Бөлім: |
Кәсіп пен еңбек болашақ мамандықтары Лексика Сөздік қор. Сөздік құрам | |||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Нуржигитова Ж.Ш. | |||||
|
Күні: |
20./12/2023 | |||||
|
Сынып: 8 Г,8Д |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Жер серіктері | |||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: |
8.1.3.1 мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжау; 8.4.4.1 сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері, есімді, етістікті сөз тіркестерін ажырату, қолдану | |||||
|
Сабақтың мақсаты |
мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжайды сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері, есімді, етістікті сөз тіркестерін ажыратады, қолданады | |||||
|
Бағалау критерийлері | көтерілетін мәселені болжайды сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлерін ажыратады, қолданады есімді, етістікті сөз тіркестерін ажыратады, қолданады | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Бекіту
Үйге тапсырма
|
Оқушылар сабақтың тақырыбымен, оқу мақсатымен және бағалау критерийімен танысады. Қызығушылықты ояту Ширату: «Жылы лебіз» әдісімен жүргізіледі. Ай, Күн, Жұлдыз сөздерін қатыстырып, көршісіне тілек айту. Жер серіктері туралы не білесіңдер? Ай,Кун, жұлдыз туралы білетін мәліметтерімен бөлісіңдер Opiq платформасы Параграф 5..7 тапсырмаларды орындау | |||||
жүктеу/скачать 1.97 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
