ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ «Ең ұтымды жауап»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
|
Қорытынды
|
Кері байланыс
1. Мен сабақ қызықты _____________ қызықсыз болды деп ойлаймын.
2. Мен сабақта: үйрендім көп нәрсені _____________ үйренгенім аз болды.
3. Мен басқаларды мұқият ______________ зейінсіз тыңдадым.
4. Мен пікірсайыстарға жиі ______________ сирек қатыстым
5. Мен сабақтағы өз жетістіктеріме ризамын ____________ риза емеспін.
|
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
«Жақсы сөз-жан азыңы» Еркін жазу
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Бөлім:
|
|
Педагогтің аты-жөні
|
Ыбырай Мерлан Мырзабайұлы
|
Күні:
|
19.11.2021
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Эмпатия.Басқаларды түсіну қабылдау
|
Сабақтың мақсаты
|
Эмпатия қағидаларын түсінеді және тәжірибеде қолдана біледі
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
Интеллект пен эмоционалды интеллектінің арасындағы айырмашылықты ажырату, білім алу үдерісіндегі алатын орнын анықтау және дамыту жолдарын меңгеру
|
Құндылықтарға баулу
|
Құндылықтар:
-өзгенің еңбегін құрметтеу
-патриотизм
-ұлттық сана-сезім
-ынтымақтастық
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Ұйымдастыру сәті. Ой шақыру.
Жаңа тақырыпты ашу үшін тірек сөздер ұсынып, сыныптық талқылау ұйымдастырыңыз. Тірек сөздер:
- Түсіну, білім, мамандық, қарым-қатынас
Оқушылар жауаптары тыңдалып болған соң, жаңа сабақ тақырыбы анықталады. Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылады.
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ «Мадақтау»
|
Тақырыптық суреттер
|
Жаңа сабақ
|
Мәтінмен жұмыс
6 кезеңнің біреуі-эмпатия әдістемесі.ол грек сөзі-тұтынушыны бақылау,тыңдау,
сезіну,құрылымдау.Ол үшін біз шағын
наубайхананы зерттеуге,бақылауға үйрену.
. «Стейкхолдерлер картасы»
. «Экстремалды тұтынушы»
. «Не?Қалай?Неліктен?» картасы әдісі»
. «Жедел сұхбат»
. «Жан-жақты сұхбат»
. «Бес «неге?»
. «Жасырын қадағалау»
. «Тұтынушының бір күні»
1-тапсырма
Стейкхлдерлер картасы бойынша тапсырма:
Wonderfull негізін қалауш, Design Thinkinq саласының (диз.ойлау) сарапшысы Мария Сташенкомен сұхбат үзінді оқып шығу.Қандай ақпарат сізге пайдалы болды?
2-тапсырма
«Ең экстремалды тұтынушылар бизнес-кейсі» Африка елі тапсырысымен Hewlett-Packard
компаниясы IDEO-мен байланыса отыра түрлі қондырғы ойлап оны іске асырды.
Сұрақ:Африка тұрғындары үшін бұл жоба несімен пайдалы?Не жақсарды? Сол сияқты күнделікті өнімді қолдануда-жасы(бала,қарт) денсаулығы,мәдениетіне,отбасы құрамына,
т.б жағдайларына байланысты қызметтер түрі өте көп.Мысалдар келтір: наубайхана,т.с.с
|
Ақпараттық мәтінмен жұмыс
Дескриптор
-
ақпарат береді
- анықтайды;
Дескриптор- ажыратады;
сипаттама береді;
|
Достарыңызбен бөлісу: |
