Дескриптор
-мәтін идесын анықтайды;
-адамгершілік қасиеттерін маңыздылығын ажыратады;
;
Дескриптор-- ар - адамгершілік сана, этика - философиялық категориясына талдау жасайды;
оҚушылар сұрақтарға жауап береді,қорытндылайды;
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ «Ең ұтымды жауап»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
|
Қорытынды
|
Кері байланыс
Бүгінгі сабақтан мен не білдім?
Сабақ барысында қандай қиындыққа кездестің?
Сабақ барысында қандай сұрақ туындады?
|
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
«Мен елімнің болашағымын» Еркін жазу
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Бөлім:
|
Сыбайлас жемқорлыққа жол жоқ!.
|
Педагогтің аты-жөні
|
Ыбырай Мерлан Мырзабайұлы
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Этикет мінез-құлқының принциптері мен компоненттері бойынша қорытынды
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқушылар этикет мінез-құлқының принциптері мен компоненттері бойынша қорытынды жасйды.
|
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
Адам бойындағы ұнамды, ұнамсыз қылықтарды ажырата отырып, әдеп әліппесін бойына дарыту, тіл байлығын, таным белсенділігін арттыру,оқылым стратегияларын қолдана отырып,мәтін мазмұнын түсінеді, нақты ақпаратты табады.
|
Құндылықтарға баулу
|
Құндылықтар:
-өзгенің еңбегін құрметтеу
-патриотизм
-ұлттық сана-сезім
-ынтымақтастық
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Ой салу
-Әдептілік: іскерлік этикет жақсылыққа бағытталған және өзінің мәні бойынша моральдық болуға міндетті.
-Сіздің пікіріңіз?
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ «Мадақтау»
|
Тақырыптық суреттер
|
Жаңа сабақ
|
Мәтінмен жұмыс
«Этикет» сөзі француз тілінен, ал «этика» - латын тілінен алынған. Этизмның латын тіліндегі баламасы ретінде мораль қолданылса, кейіннен білім беру дәстүрінде Этизм – ілім мәнінде, мораль – оның пәні ретінде қарастырылды. Этикет дегеніміз – адамдардың сырттағы қарым-қатынасын (қоршаған ортамен қатынаса білу, көпшілік орындарында өзін ұстай білу әдебі және т.б.) реттеп отыратын мінез-құлық ережесінің жиынтығы. Этикетте әрбір қоғамға тән қатынас формалары көрініс табады.
Этиканың құрылымы. Этика үш бөліктен тұрады:
теориялық этика;
нормативті этика;
эмпириялық этика
Тұлғалар
|
түжырым
|
Аристотель
|
Этизм жайлы сөз қозғағанда негізгі үш мәселеге тоқталып, этик. теория, этик. кітаптар, этик. іс-тәжірибе туралы айтады.
|
Сократ
|
әр-түрлі мінез-құлықтарды бағалап, саралау үшін парасатқа жүгіну керек деп білді.
|
«Балықтың қаңқасы»
Мәтінді оқу / Этикет мінез-құлқының принциптері мен компоненттері туралы ақпарат береді/
«Қаңқаның басында» мәтінде қарастырылатын проблема белгіленеді Проблема Этикет мінез-құлқының принциптері мен компоненттеріне дәлелдер келтіреміз.Қорытынды жасаймыз
|
Ақпараттық мәтінмен жұмыс
Дескриптор
-
Этикет ақпарат береді
- анықтайды;
Дескриптор- этиканың құрылымынажыратады;
Дескриптор
- Этикет мінез-құлқының принциптері мен компоненттеріне талдау жасайды;
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ «Ең ұтымды жауап»
|
Ақпараттық мәтін
Э.А.Урунбасарова Этика преподавателя, А.,2007
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
|
Қорытынды
|
Кері байланыс
«Үш жағымды сәт» стратегиясы. Оқушыларға сабақтың барысында орын алған үш жағымды сәтті, яғни, тапсырманы орындауда болған үш жағдайды және келесі сабақта олардың жұмыстарын жақсарта түсуге керек болатын бір әрекетті атау ұсынылады.
|
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалайды
|
А4, конспект
|
Достарыңызбен бөлісу: |
