Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
1-тапсырма. Мәтінді толық оқытып, тұрақты тіркестерді тауып, оларға анықтама береміз.
|
Жазылым.
3-тапсырма. Мәтіндегі шылаулардың қандай қызмет атқарып тұрғанын түсіндіріп жазады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
Мәтіндегі шылаулардың қандай қызмет атқарып тұрғанын түсіндіріп жазады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
2-тапсырма орындатылады.
Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Айтылым-диалог. Мәтіндегі ақпараттар бойынша өз пікірлеріңді дәлелдеп айтады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым-диалог дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-мәтінді талқылайды.
- Мәтіндегі ақпараттар бойынша өз пікірлеріңді дәлелдеп айтады..
-Топпен бірлесіп жұмыс жасайды.
|
Оқулық,
жұмыс дәптері
ДК
|
|
5-тапсырма. «Дербес пікір жазу» тәлін үйретеміз.
|
Жазылым..
Мәтін мазмұны бойынша 6-деңгймен жазады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады
|
|
