ҚБ: дайын жауаптар арқылы
6 балл
|
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия. «Білім теңізі»
Бағалау. 10 балдық жүйе бойынша күнделікке бағалау жүргізу
Үйге тапсырма .Тақырыпты оқу. 2,3-тапсырма
|
Тақырыпты жақсы меңгердім деген оқушылар кемелерін теңізге орналастырады, өзіне сенімсіздер жағаның шетінде қалады.
|
1-10 балл
|
|
Жұптық жұмыс. «Сәйкестендіру» әдісі
(қосымша 1)
1
|
кило
|
10-9
|
2
|
микро
|
10-12
|
3
|
нано
|
106
|
4
|
деци
|
103
|
5
|
Мега
|
109
|
6
|
санти
|
10-1
|
7
|
Гига
|
10-2
|
8
|
пико
|
10-6
|
Қысқа мерзімді жоспар
Бөлімі:
|
Физикалық шамалар мен өлшеулер
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
№1 зертханалық жұмыс. «Физикалық шамаларды өлшеу»
№2 практикалық жұмыс. Сандық, сапалық есептер шығару.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
7.1.3.1 – дененің ұзындығын, көлемін, температурасын және уақытты өлшеу, өлшеу нәтижелерін аспаптардың қателіктерін есепке ала отырып жазу;
7.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау.
|
Сабақтың мақсаты:
|
-дененің ұзындығын, көлемін өлшейді;
-дененің температурасын өлшейді және уақытты анықтайды;
- өлшеу нәтижелерін аспаптардың қателіктерін есепке ала отырып жазады;
– физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін біледі және сақтайды.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/ Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
3 минут
Өткенге шолу
5 минут
Жаңа сабаққа
дайындық
3 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындығын тексеру.
«Секундомер», «Сызғыш»,
«Мензурка» атты топтарға бөлу
«Ойлан тап»
Физикалық шамалар деген не?
Қима қағаздарда берілген суреттердегі аспаптар нені өлшейді?
Кестеде берілген физикалық шамалар мен олардың атауын сәйкестендір.
«Миға шабуыл» әдісі
Тапсырма №1. Сәйкестендіру кестесі.
Кестеде берілген суреттерді атауымен сәйкестендіру.
Тапсырма №2
Құралдардың атауы мен олардың қай физикалық шамаларды өлшейтінін
|
Оқушылар қағаз қиындыларын таңдау арқылы 3 топқа бөлінеді.
Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Кестеде берілген физикалық шама атаулары мен олардың өлшем бірліктерін сәйкестендіреді.
Оқушыларға бірнеше құралдар беріледі, олардың қандай физикалық шаманы өлшейтінін атайды. Өлшеуіш құралдардың бөлік құнын анықтап, дәптерге жазады.
|
Бағалауға арналған термометр суретін тарату
ҚБ: ауызша мадақтау
Дескриптор:
-құралдардың атауын дұрыс жазады;
-құралдардың қандай физикалық шаманы өлшейтінін анықтайды;
|
Құралдар суреттері бар қағаз қиындылар ы
7 сыныпқа арналған оқулық, презентаци я
Тапсырма бар парақша
|
3 минут
Сабақтың ортасы
Жаңа сабақ
Топтық жұмыс
10 минут
Жұптық жұмыс
8 минут
|
анықтаңдар.
Өлшеуіш құралдар: сағат, мензурка, сызғыш, термометр
Мұғалім түсіндірмесі (2-3 минут)
«Бірге ойлаймыз» әдісі Зертханалық жұмыс.
Өлшеуіш құралдардың бөлік құнын анықтау
Берілген құралдармен өлшеулер жүргізіңдер:
Мензурка, су, термометр, сызғыш, дәптер, парта.
топ.
Дәптердің ұзындығын және енін өлшеңдер.
топ.
Партаның енін, ұзындығын өлшеңдер және ауданын есептеңдер.
топ.
Мензуркаға құйылған судың көлемін және температурасын өлшеңдер.
«Көршіңмен бөліс» әдісі Өлшеуіш құралдың бөлік құнын анықтаңдар
жұп
Сызғыштың бөлік құнын анықта
жұп
Мензурканың бөлік құнын анықта
жұп
Термометрдің бөлік құнын анықта
|
Оқушылар құралдармен тәжірибе жсайды және өлшеулер жүргізеді.
Мензуркаға су құйып, судың көлемін анықтайды. V= 100 мл, Термометрдің көмегімен судың температурасын өлшейді. t=24 0С. Сызғышпен партаның ұзындығын, енін өлшейді және тіктөртбұрыш ауданын есептеу формуласымен ауданын есептейді.
S= a*b
Оқушылар жұппен тапсырманы орындайды.
|
ҚБ:
ынталандыру, мадақтау
Дескриптор:
-мензуркаға құйылған судың көлемін өлшейді;
-судың температурасы н өлшейді;
-сызғышпен дәптердің ұзындығын, енін өлшейді;
ҚБ: екі жұлдыз, бір тілек
Дескриптор:
-сызғыштың бөлік құнын анықтайды;
-мензурканың бөлік құнын анықтайды;
-термометрдің бөлік құнын анықтайды;
ҚБ: термометр шкаласы арқылы
3 балл
|
слайд
Тапсырма бар парақша
Тапсырма бар парақша
Мензурка, сызғыш, термометр
|
|
Өлшеуіш құралды ң атауы
|
Өлшеу нәтиже сі
|
Аспап бөлікт ерінің құны
|
|
Жеке жұмыс
10 минут
|
|
Сағат
|
|
|
|
Оқушылар берілген аспаптардың қандай физикалық шаманы өлшейтінін анықтайды. Мысалы, телескоп- жұлдыздарды бақылау үшін;
Секундомер-уақытты; термометр- дененің температурасын, т.б.
|
Дескриптор:
-аспаптардың қандай физикалық шаманы өлшейтінін анықтайды;
-сызғыштың бөлік құнын анықтайды;
ҚБ: дайын жауаптар үлгісі арқылы өзін-өзі бағалау
Термометр шкаласы арқылы
7 балл
|
Тапсырма бар парақша
|
Сызғыш
|
|
|
Термомет р
|
|
|
Мензурка
|
|
|
«Ойлан тап» әдісі 1-тапсырма
«Аспапты таңда» әдісі. Берілген аспаптар, құралдар қандай физикалық шамаларды өлшеуде, зерттеуде қолданылады?
Телескоп – Секундомер – Сызғыш – Термометр – Спидометр – Динамометр – Микроскоп – Мензурка – таразы –
2-тапсырма. 1.Сызғыштың бөлік құнын
анықтаңдар. Оның көмегімен оқулықтың, партаның ұзындығын, енін анықтаңдар.
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия. «Термометр» әдісі
Бағалау. 10 баллдық жүйе бойынша күнделікке бағалау жүргізу
Үй тапсырмасы. Тақырыпты оқу
Өз бөлмеңіздің ұзындығын, енін өлшеп, ауданын есептеңіз.
Бөлме температурасын өлшеңіз
Мектептен үйге дейінгі аралыққа қанша уақыт жұмсайтыныңызды секундомер көмегімен анықтаңыз.
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа кері байланыс береді.
Термометр шкаласының сандық көрсеткіші арқылы бағалау
|
1-10 балл
|
Термометр бағалауы
|
Қысқа мерзімді жоспар
Бөлімі:
|
Физикалық шамалар мен өлшеулер
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
№2 зертханалық жұмыс. «Кішкентай денелердің өлшемін анықтау».
Жиынтық бағалау №2
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
7.1.3.2 – кішкентай денелердің өлшемін қатарлау әдісі арқылы анықтау;
7.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау.
|
Сабақтың мақсаты:
|
қатарлау тәсілімен кішкентай денелердің өлшемін тәжірибе жүзінде анықтайды;
-өлшеу қателігін табады;
физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін біледі және сақтайды.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/ Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
3 минут
Өткенге шолу
5 минут
Жаңа сабаққа
дайындық
3 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындығын тексеру.
3 топқа бөлу
Сұрақтар:
1.Физикалық шамалар деген не? 2.Физикалық шаманы өлшеуді қалай түсінесіңдер?
3.Бөлік құнын қалай анықтайды?
4. Өте үлкен денелердің массасын қалай анықтауға болады?
«Ой қозғау» әдісі Оқушылардың жаңа сабаққа дайындығын тексеру мақсатында проблемалық сұрақтар қою.
1.Біз кішкентай денелердің өлшемдерін қалай анықтаймыз? Мысалы, жіптің диаметрін, моншақтың диаметрін, т.б.
Сабақтың тақырыбын, оқу мақсатын хабарлау
|
Оқушылар 3 топқа бөлінеді.
Оқушылар физикалық шамаларды өлшеу, бөлік құны туралы сұрақтарға жауап береді.
Оқушылар өз ойларын айтады, бүгінгі сабақтың тақырыбын ашады.
|
Бағалау парақтары таратылып беріледі.
ҚБ:
ынталандыру
ҚБ: мұғалімнің ауызша мадақтауы
|
7 сыныпқа арналған оқулық, презентаци я
Жіп, сызғыш, моншақ
|
3 минут
|
Мұғалім түсіндірмесі (3-4 минут)
|
|
|
слайд
|
Сабақтың ортасы
Жаңа сабақ
|
Достарыңызбен бөлісу: |
