1 - топ: ; ; ;
2 - топ: ; ; ;
3 – топ: ; , ;
Оқушылар амандасады, жоқ оқушыларды атайды.
Қысымға байланысты формуладағы шамаларды анықтайды, шамалар арқылы топқа бөлінеді.
Топ жетекшісін анықтайды, топ ережесін естеріне түсіреді.Топ жетекшілері бағалау парағына топ мүшелерін жазады.
Оқушылар өткен тақырыпты естеріне түсіреді. Оқушылар топпен ақылдасып, сұрақтарға жауап береді,
өз ойларын айтады.
Әр топ мүшелері алғырлық танытады.
Топ жетекшілері топ мүшелерін бағалайды.
Оқушыларға кестеге физикалық шамалар мен өлшем бірліктерді, формулаларды толтырады, әр топ бірін – бірі тексереді.
Әр топ оқушылары физикалық формулардағы нүктенің орнына қажетті физикалық шаманы қояды, әр топ бірін – бірі тексереді, бағалайды.
|
Тұсаукесер
|
Ал, балалар, топқа бөлінгенде алынған шамаларға байланысты бүгін қандай тақырып қозғалды деп ойлайсыңдар?
Олай болса, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Қысым тақырыбына есептер шығару.»
Үй тапсырмасын қайталап, өткен тақырыпты есімізге түсірдік. Ал, енді әр түрлі тапсырмалар бойынша алған теориялық білімімізді есептер шығаруда, яғни практикада қолданайық.
|
Оқушылар ой қозғайды, тақырыпты атайды.
Оқушылар тыңдайды.
|
Негізгі бөлім
ҮІІ.Қорытынды
|
V. «Кім жүйрік?» деңгейлік есептер шығару. Әр топқа А,В,С, деңгейінен есептер беріледі.
1-топ: А-тобы
Салмағы 150Н, ауданы 3м2 кілем еденге қандай қысым түсіреді.
Б-тобы
Гидравликалық престің кіші поршенінің ауданы 10см2. Оған әсер ететін күш 200Н үлкен поршеннің ауданы 200см2. Үлкен поршенге қандай күш әсер етеді?
|
