Сабақтың тақырыбы: Қиял түрлері Сабақтың мақсаты
Жаңа материал бойынша дағдыландыру жұмыстарын жүргізу
жүктеу/скачать 31.27 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 2-тапсырма 1-тәжрибе.
- 2-тәжрибе.
| 6.Жаңа материал бойынша дағдыландыру жұмыстарын жүргізу.Жаттығулар мен жағдаяттарды орындату.Жаттығулар жүргізу
1-тапсырма.Жақшадағы сөздер ішінен берілген созге үлгіде көрсетілгендей сәйкес келетінін табыңыз. 1.Үлгі: Зейін-шоғырлану. Қиял:(қызығушылық, заттылық, жаңа бейне, әсерлік,қабілет) 2.Үлгі: Әрекеттілік-ойын. Қиял:(қабылдау, шығармашылық, естің тұрақталуы, ырықсыз зейін). 2-тапсырма 1-тәжрибе.Қиял дамуын зерттеуге арналған әдістеме. Мақсаты;Сөз түрінде қолданылатын шығармашылық қиялерекшелігін зерттеу. Нұсқау:Студеттер әңгіменің басынтыңдайды да, соңын өз бетімен аяқтайды. «Қаранғы бола бастады. Жаңбыр дамылсыз жауып тұр.Автобус аялдамасында екі қыз ақырын әңгімелесіп тұр. Бір кезде...» Әнгімені аяқтауға он минут беріледі. 2-тәжрибе.Берілген сөздерді пайдалана отырып, логикалық әнгіме құрастырыңыз:кілт, қалпақ, қайық, күзетші, бөлме, жол, жаңбыр. Қорытынды: Бұл әдісте қиялдың даму дәрежесі төмендегі шамалар бойынша бағаланады: Әңгімені ойлан жылдамдығы. Әңгіменің өзіндік құрылымы, ерекшелігі. Әңгіме мазмұнының шытырмандығы, күтпеген оқиғалардың болуы. Әңгімеде кездесетін бейнені түрлендіру. Әңгімеде кездесетін бейненің сенімділігі, әсерлілігі. 3-тапсырма. Төмендегі сынып оқушыларының қиял ерекшелігін зерттеу әдістемесі. Мақсаты:Оқушылардың қиял деңгейін анықтау. Орындалуы:Әнгіме құруға 1 минут, оны қайталап айтуға 2 минут уақыт беріледі. Қорытынды: Бұл әдістемеде бала қиялының даму деңгейі төмендегі көрсеткіштер бойынша бағаланады: 1.Әңгімені ойлану жылдамдығы. 2.Әңгіменің өзіндік құрылымы, ерекшелігі. 3.Әңгімеге пайдаланған бейнені түрлендіру. 4.Әңгімеде алынған бейнені анықтауы және талдауы. 5.Әңгімеде алынған бейненің сезімділігі,әсерлілігі. Әрбір көрсеткіш бойынша төмендегі тәртіппен 0,1не 2 ұпай қойылады; жүктеу/скачать 31.27 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|