Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
7 мин.
|
І.Ұйымдастыру кезеңі:
а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау
|
-Су тасқыны болған кезде адамдар не істеу керек?
-Қауіпсіздік ережелерін білесің бе?
кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Электороны тақта
Слайд, бейнебаян
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
№4-тапсырма.
Жазылым. Ұжымдық тапсырма. Бағалау критерийі:
1-топ.«Балық қаңқасы» арқылы «Судың ластануы» тақырыбында басты проблемаларды, оның себептерін мысалдар арқылы жеткізу. 2-топ. «Су – тіршілік көзі» тақырыбында ойларын «ПОПС» формуласы арқылы жеткізу. 3-топ. «Судың да сұрауы бар» тақырыбында эссе не өлең жазыңыз.
|
Жазылым:
Жинақы мәтін құрастырады.
Дескриптор: Проблемалардың себебін дәлелдейді, қорытынды шығарады. Өз ойларын жеткізеді. Ойларын өлең немесе эссе арқылы жазбаша түсіреді.
|
Дескриптор:
Жалпы-3 балл:
-Мәтіннен айқындауыштарды қатыстырып жазады.
-Топтық талдау жасайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Жеке жұмыс
|
№2-тапсырма. Мәтінді тыңда. Мәтінде көтерілген мәселені талқыла. Сөйлемнің бірыңғай мүшелерін тап.
|
|
