Сабақ кезеңі/
Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
13 мин.
5мин
Өткентараудытексеру
математикалық тест
10 мин
Диалогтік оқыту
Жұппен жұмыс
Топпен жұмыс
|
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
Ынтымақтастықты қалыптастыру, оқушылардың сенімділігін арттыру. Шаттық шеңбер "Жақсы тілек- жан жылуы "
Топқа бөлу:
І топ: Бөлшектер
ІІ топ : Аралас сандар
ІІІ топ :Жай бөлшектер
Өткентараудытексеру
математикалық тест
Өткен сабақтарда «Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуға есеп шығару» тарауы бойынша тест жүргіземіз. дұрыс жауабын таңдайды. Интербелсенді тақтада математикалық тесттің кілттік сөздерін шығару.
«Механикалық қозғалыс. Санақ денесі. Қозғалыстың салыстырмалылығы». 1, 2 топтарға тақырып бойынша тапсырмалар беру. 1 топқа 1-4 аралығындағы абзацтар, ал 2 топқа 5-9 аралығындағы абзацтар беріледі.
Одан кейін оқушыларды тағы да топтармен орындарын ауыстырып, яғни 1, 2 сандарға бөлу.
|
«Жақсы тілек- жан жылуы» оқушылар бір-бірлеріне тілектер айтып, жақсы көңіл күймен сабақты бастайды.
Жұптар арасында жұмыстарымен алмасып, математикалық тестті тексереді
Әр топ өз міндеттерін орындайды. Әр топ өздерінің абзацтарын оқиды, бір-бірімен, жұппен, топпен өзара талқылайды
Оқушылар дыбыссыз қадам жасап, 2 топқа бөлінеді.
|
Дескриптор
-Өткен бөлімдегі ережелерді қайталайды
Жалпы балл-2
Дескриптор
-Тақырыпты оқиды,топта талқылайды
- Флипчартқа түсіреді , топта қорғайды
Жалпы балл-3
|
Қағаз қиындылары
Үлестірме
ДК экран
Тест сұрақтар
Әр топқа флипчарт , маркер, түрлі түсті фломастер
|
Сабақтың ортасы.
10
«Кім жылдам»
|
|
Оқушылар есепты шығарады
|
Дескриптор
Оқушылар мысалдарды шығара алады
Жалпы балл -3
|
Слайд
Сызғыш
Ақ парақ
Тақта
|
Сабақтың соңы.
5 мин
«4 сөз 1 жауап»
12мин
Рефлекция
Бағалау
Үй тапсырмасы
|
Мектеп, сабақ,есеп, үй жұмысы – оқушы
Монитор, тышқан, пернетақта, ғаламтор – компьютер
Президент, саясат, халық, астана - мемлекет
«Менің көңіл-күйім баспалдағы»
Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.
Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау
|
Оқушылар тапсырмамен жұмыс жасайды
Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады
|
Дескриптор
Оқушылар жауап береды
Жалпы балл-2
Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл
|
Дк экран
Дәптер
Стикерлер
смайликтер
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
Математика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен неніанықтадым? Келесісабақтарда неге назараударукерек?
1:
2:
|
