Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
7 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды.Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
|
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдірген оқушыға
«Жарайсың!» сөзімен ынталандыру.
|
.
|
Миға шабуыл
1. Сөйлем мүшелері деген не?
2. Қанша сөйлем мүшесі бар?
3. Тұрлаулы мүшелерді атаңдар.
4. Тұрлаусыз мүшелерді атаңдар.
5.Сөйлемнің бірыңғай мүшелері дегеніміз не?
|
Дескриптор:
-Сұрақтарғы нақты жауап береді.
ҚБ: Мадақтама сөздер.
|
|
Оқулық.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин
|
Айқындауыш мүше дегеніміз- сөйлем ішіндегі бір сөзді не сөздерді басқа бір сөз айқындап, дәлелдеп, түсіндіріп тұратын сөздер.
Түрлері
Қосалқы айқындауыш
Қосарлы айқындауыш
Оңашаланған айқындауыш
1.Қосарлы айқындауыш
Негізгі сөзге қосарланып, заттың қосымша сынын білдіреді.
2.Қосалқы айқындауыш өзінен бұрын тұрған сөзді айқындап,нақтылап тұрады.
3.Оңашаланған айқындауыштың анықтауыштан айырмашылығы бар: анықтауыш өзі анықтайтын сөзінен бұрын тұрса,оңашаланған айқындауыш онан кейін тұрады да,өзі айқындайтын сөздің мағынасын нақтылайды. Оңашаланған айқындауыш өзі айқындайтын мүшесімен қызметтес әрі тұлғалас болады.
|
3-тапсырманы орындау
7-тапсырма орындайды
|
Дескриптор:
-Бірыңғай мүшелерді табады..
ҚБ: Марапат сөздер
Дескриптор:
-Сөз тіркестерін пайдаланып, мәтін жазады.
ҚБ: Марапат сөздер
|
Оқулық.
АКТ ресурстары мамандыққа байланысты видероллик
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
|
