Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
7 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды.Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
|
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдірген оқушыға
«Жарайсың!» сөзімен ынталандыру.
|
.
|
Миға шабуыл
Ой шақыру
- Отан дегеніміз не?
- Отанымыздың табиғаты қандай?
- Жер-Ана туралы қандай аңыз білесіңдер?
-Өз туған жерің туралы не айтар едің?
- «Отан үшін отқа түс- күймейсің» деген мақалдың астарында не бар?
|
Дескриптор:
-Сұрақтарғы нақты жауап береді.
ҚБ: Мадақтама сөздер.
|
|
Оқулық.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин
|
Сұрақтарға жауап беру.
1. Сөйлем мүшелері деген не?
2. Қанша сөйлем мүшесі бар?
3. Тұрлаулы мүшелерді атаңдар.
4. Тұрлаусыз мүшелерді атаңдар.
Сөйлемнің бірыңғай мүшелері
- сөйлемнің бір ғана мүшесінің қызметін атқаратын, бір ғана сұраққа жауап беретін, көбінесе бір тұлғада, бір сөз табынан жасалып, бір ғана сөзге қатысты болатын сөздер тобы. Сөйлемнің барлық мүшелері де сөйлемнің бірыңғай мүшелері бола алады.
|
Сөздер Мағынасы өмірдің нәрі
табиғат
Туған жер Аймақтардың табиғаты
Ит тұмсығы өтпейді
су қоймалары сарқырама
Таулар
4-тапсырманы орындау
5-тапсырма орындайды
|
Дескриптор:
-Сөздердің мағыналарына түсінік береді.
ҚБ: Марапат сөздер
Дескриптор:
-Сөз тіркестерін пайдаланып, диалог құрады.
ҚБ: Марапат сөздер
|
Оқулық.
АКТ ресурстары мамандыққа байланысты видероллик
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Рефлексия.
Оқушылар қиық қағаздарға жазып береді.
1.Сабақта маған не пайдалы болды?
2.Сабақта маған не қызықты болды?
3.Сабақта маған не қиын болды?
|
