Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 9
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
БҰҰ Таяу Шығыстағы дағдарысты шешудің қандай бейбіт жолдарын ұсынады?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
9.3.2.5 аймақтық шиеленістердің себептері мен салдарын тұжырымдау;
9.3.2.6 халықаралық шиеленістерді реттеудегі БҰҰ-ның қызметін бағалау
|
Сабақтың мақсаты
|
Араб-Израиль қақтығысыныңсебептерінанықтаңыз, жанжалдышешужолдарыніздеңіз
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Картаны зерттеңіз.
-Мұнда қай елдер бейнеленген?
-Бұл мемлекеттердің құрылуы туралы не білесіз?
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
мадақтау
|
Карта
|
Жаңа білім
|
(У) схеманыңкөмегімен БҰҰ-ныңұйымдыққұрылымынжәнеоныңмақсаттарынтүсіндіріңіз. БіріккенҰлттарҰйымыныңқұрылымы мен жұмысынақысқашасипаттамаберіңіз.
1947 ж. – екі мемлекет-Израиль мен Палестина құру туралы БҰҰ қарарын қабылдау.
1-тапсырма: кесте (уақыт таспасы) – оқиғалар хроникасы.
Ең маңызды 3 оқиғаны анықтаңыз, қорытынды жасаңыз (5 мин)
Тапсырма 2 (5 мин)
«Өрмекші» схемасы түрінде Араб-Израиль қақтығысының (экономикалық, саяси, мәдени және діни) себептерінің тізімін жасаңыз
3-тапсырма
"Араб-Израиль қақтығысын реттеу жөніндегі халықаралық конференция"рөлдік ойыны
Палестина делегациясы, Израиль делегациясы, Ресей делегациясы, АҚШ делегациясы, БҰҰ делегациясы
ақпарат жинаңыз (қақтығыстың жағдайын/Тарихи аспектісін сипаттаңыз);
Израиль мен араб елдері арасындағы қарым-қатынастағы мәселенің мәнін тұжырымдаңыз;
осы жанжалды шешудің кедергілерін анықтаңыз
Өз ұстанымыңызды тұжырымдаңыз (мәселені шешуді ұсыныңыз)
|
Мәтінмен жұмыс
Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды
Дескрипторлар, оқушы:
Оқиғалар хроникасын график түрінде жасайды
Ол ең маңызды 3 оқиғаны анықтайды, оның таңдауы дәлелденеді
БҰҰ рөлі туралы қорытынды жасайды
Дескрипторлароқушы:
Араб-Израиль қақтығысыныңсебептерінсипаттайды (экономикалық 1-2, саяси 1-2, мәдени-діни 1-2)
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
«Жұлдызшалар»
|
Слайд 5
Слайд 6-7
http://xn----7sbkbh2ej4fm.xn--p1ai/vsemirnya/arabo-izrail-konf.html
Қосымша «Хронология»
http://fb.ru/article/32682/arabo-izrailskiy-konflikt
Қосымша «Өрмекші шаблоны», «конфликттерсебебі»
Слайд 8
"Тарихи аспект"қосымшасы
Планшеттер, интернет-ресурстар
|
Бекіту
|
Сабақты қорытындылау
"БҰҰ үшін Таяу Шығыста бейбіт шешім қабылдау неге қиын болды?»
Үйге тапсырма
Араб-Израиль қақтығысын шешуде БҰҰ-ның тиімсіздігінің 3-4 себебін Тұжырымдаңыз
|
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
|
«Ең үздік жауап»
|
Ақпараттық карточка
|
Кері байланыс
|
«Бұл сабақты оқып, мен…»
Білмеймін .......
Білемін .....
Түсінемін .....
Түсінемін және қолдана аламын ....
Басқа біреуді үйрете аламын .....
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
