Сабақтың тақырыбы: Отбасым өнерлі Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
«Смайликтер» Дескриптор 3 балл -Отбасы мүшелерін жазады. «Бағдаршам» Дескриптор: -бейнебаянды көріп, түсінеді; - негізгі мәселе негізінде жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді пайдаланып, сұрақтар дайындайды; «Екі жұлдыз, бір тілек» Дескриптор: -Хат жазады -Ойын білдіреді «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» |
Оқулық сөздік слайд https://m.youtube. com.>watct (1,6сек) Слайд Оқулық Оқулық слайд | |||||||||||||||
|
Сабақтың соңы |
Үй тапсырмасын беру : 5 -тапсырма |
| ||||||||||||||
|
Кері байланыс «Менің ұраным» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
| ||||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі. | |||||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар | ||||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 6. Атақты тұлғалар | |||||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: | |||||||||||||||
|
Сынып: 3 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : | |||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 22. Кел, балалар, оқылық! | ||||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
3.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну 3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану | |||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Барлық оқушылар: баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсінеді; берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табады және сөйлеу барысында қолдана алады. | |||||||||||||||
|
Сабақтың барысы | ||||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу. «Ең жақсы» ойыны Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд | |||||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Айтылым Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді. (Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.) Әрбір мақал-мәтелдің тақырыбы және олардың бір-бірімен байланысы слайд арқылы көрсетіледі. Оқылым Айтылым тапсырма Оқы. Қайтала. Оқылым Айтылым. Оқы. Қайтала Кел, балалар, оқылық! Ыбырай ескерткіші Сергіту сәті Оқылым Айтылым Қосымша тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Тыңдалым Айтылым 1 – тапсырма. Мәтінді тыңда. Сұраққа жауап бер 2-тапсырма Жазылым Айтылым Грамматикалық қоржын Кесте бойынша грамматикаға қысқаша түсінік беру. Оқылым 3-тапсырма Айтылым
Жазылым 4-тапсырма Қажетті қосымшалар
|
Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Шырақ-свеча Ықылас-внимание Айтылым Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында уақыт, ещгілге қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды. -Балалар, сендер ұлы тұлғалар жайлы не айта аласыңдар? Айтайық Менің тілегенім Сенің тілегенің Сіздің тілегеніңіз Оның тілегені Олар қатысты. Айтайық Сергіту сәтін орындайды. Айтылым Дети, будем учиться! В памяти вашей пусть Знаний запас сохранится Ученье даст вам счастье, Оно озарит как свет Ваше желанье, Яркий оставит свет. Айтайық Ыбырай Алтынсарин музейі неге ұқсайды? Музейде қандай заттар бар? Ыбырай Алтынсариннің отбасы қолданған зат қалай аталады? Музейдегі қонақ бөлме қалай аталады? Үлгі: Менің ойымша, Ы.Алтынсарин музейі киіз үйге ұқсайды. Айтылым Сөйлемнің қай жақ тарапынан айтылып тұрғанын білдіру үшін соңғы сөзге тәуелдік жалғауының қосылатынын түсіндіру.
Оқылым Айтылым Суретті пайдаланып әңгіме құра. Сурет бойынша бірнеше сұрақ дайында. Жазылым «Қосымшаны дұрыс тап» ойыны. Оқушылар сөйлемдердегі көп нүктенің орнына қажетті қосымшалар жалғайды: 1. Кел, бала..., оқылық! 2. Ыбырай Алтынсарин – балалар әдебиеті... атасы. 3. Ыбырай мектеп... жақсы оқыды. 4. Ыбырай Алтынсарин орыс ғалымдары... дос болған. 5. Музейде Ы.Алтынсарин... жеке заттары қойылған. |
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» |
Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық слайд | ||||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 5 -тапсырма |
| ||||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
| ||||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. | |||||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар | ||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 6. Атақты тұлғалар | |||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: | |||||
|
Сынып: 3 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : | |||||
|
Сабақтың тақырыбы: 23. Бауыржан- батыр | ||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
3.3.4.1 мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақты сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?)құрастыру және оған жауап беру 3.4.1.1 тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып мәтін жазу және постер құрастыру | |||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Барлық оқушылар: мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақты сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?)құрастырады және оған жауап береді; тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып мәтін жаза алады және постер құрастыра алады. | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу. «Ең жақсы» ойыны Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд | |||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Айтылым Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді. (Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.) Әрбір мақал-мәтелдің тақырыбы және олардың бір-бірімен байланысы слайд арқылы көрсетіледі. Оқылым Айтылым тапсырма Оқы. Қайтала. Тыңдалым Айтылым. 1-тапсырма Мәтінді тыңда.Сұрақтарға жауап бер. Сергіту сәті Оқылым Айтылым 2-тапсырма Жазылым 3 – тапсырма. Төмендегі сөздерді пайдаланып, өзара желілес сөйлемдер құру. 4-тапсырма Жазылым Айтылым Оқушылар топқа бөлініп, «Кім жылдам» ойыны негізінде жарысады. Көп нүктенің орнына қажетті әріптерді өздері қойып жазады. Тыңдалым. Мәтін екі рет тыңдалады. Тыңдалым мәтіні: Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Айтылым Қосымша тапсырма |
Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Балуан-борец Батыр-герой Жазушы-писатель Тану-познание Айтылым Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында уақыт, ещгілге қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды. -Балалар, сендер батырлар жайлы не айта аласыңдар? Айтайық Айтайық • Бауыржан Момышұлы кім? • Ол қандай соғысқа қатысқан? • Қандай шайқасқа қатысқан? • Бауыржан Момышұлы жазушы ма? • Ал сен Бауыржан Момышұлы туралы тағы не білесің? жүктеу/скачать 2.05 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||