Сабақтың тақырыбы: Романдағы салт дәстүр Бөлім: «Адам жанының құпиясы» бөлімі
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагогтің аты-жөні
- Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
- Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/уақыт
- Ресурстар Сабақтың басы (5 минут)
- Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» Оқулық сөздік
- Сабақтың соңы 3 минут Үй тапсырмасын беру
- Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер»
- Бағалау Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. Қысқамерзімді жоспар
- Бөлім: ҮІІІ бөлім. Дұрыс тамақтану, гендік өзгеріске ұшыраған тағамдар. Морфология
- І.Ұйымдастыру кезеңі: а)
- Жаңа сабаққа кіріспе «Құпия хат» әр түрлі фигуралар тізбегі оқушыларға таратылады.
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Салт-дәстүрді білу не үшін керек? | ||||||
|
Күні : 03.03.2023ж. |
Педагогтің аты-жөні: Нурбекова М.Н. | ||||||
|
Сынып: 0 В |
Қатысқан оқушылар: 4 Қатыспаған оқушылар : | ||||||
|
Сабақтың тақырыбы: Киіз үй | |||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
0.1.4.1 Қарапайым сұрақтарға ым-ишара (мысалы,затқа немесе суретке нұсқау), сөздер және қысқа фразамен жауап қайтару 0.3.1.1 Ақпаратты сурет, иллюстрациядан табу және сәйкестендіру | ||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Оқушылардың шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту. Жаңа білімді түсіндіру. Жаңа тақырып туралы түсінік. | ||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Сауатты жаза алады, сыни ойлай алады,топпен жұмыс жасайды. | ||||||
|
Сабақтың барысы | |||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
Психологиялық ахуал тудыру «Қарлығаш» сергіту сәті Үй жұмысын тексеру |
Оқушылар орнынан тұрып, қарлығаш сияқты ұшады. Мұғалім айтқан өлең жолдарын қайталайды. |
«Қол шапалақ» |
сөздік | |||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1 тапсырма. Тыңда, қайтала 2 тапсырма. Сұраққа жауап бер. 3 тапсырма. Тыңда, қайтала.
4 тапсырма. Бастыр. Боя. |
- Мынау не?. - Бұл киіз үй. Киіз үй қандай? Үлкен, кішкентай. Дөп- дөңгелек киіз үй, Дейді мұны киіз үй. Суретті бояйды. |
«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» |
Оқулық сөздік | |||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : Әріптерді қайталау |
| |||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
| |||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. | ||||||
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Пайдалы сусындар. Шақыру және тыйым салу , бұйыру одағайлары
|
Бөлім: |
ҮІІІ бөлім. Дұрыс тамақтану, гендік өзгеріске ұшыраған тағамдар. Морфология (Одағай. Одағай түрлері) |
|
Педагогтің аты-жөні: |
Нурбекова М.Н. |
|
Күні: |
03.03.2023ж. |
|
Сыныбы: 7Б |
Қатысушылар саны: 20 Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Пайдалы сусындар. Шақыру және тыйым салу , бұйыру одағайлары |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру; 7.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, шағын әңгіме құрастырып жазу |
|
Сабақтың мақсаты: |
Мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыра алады. Одағай түрлерін ажырата білу,қолдана алады. |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | |||||
|
Жаңа сабаққа кіріспе |
«Құпия хат» әр түрлі фигуралар тізбегі оқушыларға таратылады. Фигура артында сұрақ жасырылады. Өткен таұырыптарға шолу Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Кез- келген оқушы шығып, фигураның біреуін алып, сұрақтарға жауап береді.. |
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Қима қағаздар | ||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
1-тапсырма. Мәтінді тыңдап, мазмұнын орындатады және түсіндіреді. |
Оқылым. Мәтінді оқып, топтық талдау жасап, топ арасында пікір алмасады. |
Дескриптор: Жалпы-3 балл: - Мәтінді оқиды. - Топтық талдау жасайды. -Топ арасында пікір алмасады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері. | ||
|
|
5-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді. |
3-тапсырма. Суреттегі сусын мен жеміс-жидектердің пайдасы, құрамындағы пайдасы туралы жазады. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады. |
Дескриптор: Жалпы-4 балл. - Суреттегі жеміс-жидектердің пайдасы, құрамындағы пайдасы туралы жазады.-Сұрақтарға жауап береді. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері. | ||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. |
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. 3,4 тапсырма |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды. |
| ||
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды. |
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады. |
Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады. | ||||
|
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||||
жүктеу/скачать 0.74 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
