Дескриптор:
-Оқушылар ойларын айтады;
-Әңгімені талқылайды.
Жалпы-3 балл.
|
Оқулық
5-сынып
|
Топтық жұмыс
|
Жұмыла көтерген жүк жеңіл әдісі.
|
2-тапсырма:
1-топ: «Үш жақты күнделік» кестесі. Баланың анасына деген сағынышын жазушы қалай суреттейді? Жеке ойларын жазып, өз әсерлерін топқа салып, жоғары деңгейде орындайды.
2топ.«Сен қалай сезіндің?» Берілген сұрақтарға топ болып, бірлесіп жауап беру арқылы кейіпкерлерді анықтау және образын суреттеп сипаттау.
3топ«Қай балмұздақ тәтті?» ойыны. Сержанның көңіл күйі Екі балмұздаққа шығарма басындағы және шығарма соңындағы негізгі кейіпкер Сержанның көңіл күйін жазу.
|
Дескриптор:
- жазушының суреттеуін оқушы өз әсерімен береді; - шығармадан үзінді дәлел келтіру арқылы алған әсерін жазады.
Жалпы-4 балл
- үзінділердің қай кейіпкерге қатысты екенін анықтайды;
- кейіпкерлердің образын өз сөзімен сипаттайды.
Шығармадан нақты үзінді дәлел келтіру; - Себебін ауызша түсіндіру.
|
Оқулық
5-сынып
|
Жекелей жұмыс
|
№3-тапсырманы орындатады. Шығармалық жұмыс өз ойын жазу немесе хат жазу.
|
3-тапсырма:
- Сержанның қалаға барам деген арманы орындалмай қалды. Оған Есмағамбет атасы кінәлі ме? Себебі не? - Алайда Сержан Алматыға бара алмаса да, Есмағамбет атасы арқылы анасына хат не өлең жазып жіберуіне болады делік. Бірақ ол не бары 4 жаста яғни хат жаза алмайды. - Сондықтан ол хатты сендер жазып жеткізесіңдер.
|
Дескриптор:
1. Өз ойын жинақтап, басынан өткен оқиғаларды сипаттап хат жазады; 2. Кейіпкердің көңіл күйін жеткізеді; 3. Хат құрылымын сақтау (50-60 сөз).
.
Жалпы-3 балл
|
Оқулық
5-сынып
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
