Сабақтың тақырыбы Сөйлеу. Сөйлем Мен оқушымын Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагогтің аты- жөні: Күні
- Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер Білімділік
- Дамытушылық
- Сабақ барысы Сабақтың кезеңі/уақыты Педагогтің әрекеті
- Сабақтың басы (1–7 мин) (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
- Сабақтың ортасы (26 мин) Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру
- (МК, Ұ, Ө) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы. Оқылым.
- Сабақтың соңы (7 мин) Бекіту және саралау
- Педагогтің аты-жөні: Күні
- Оқу бағдарла- Білімділік
- Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар
| Сабақтың соңы
|
Бекіту және саралау |
|
| |
|
| ||||
|
(7 мин) |
Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру: |
Оқушылар өздеріне берілген |
|
|
|
|
1-деңгей: |
саралау тапсырмаларын |
|
|
|
|
Суреттегі кейіпкерлерді атап, көңіл күйлерін |
орындайды. |
|
|
|
|
болжап айт. |
1-деңгейдегі оқушылар |
Қолдауды қажет |
Саралау |
|
|
2-деңгей: |
кейіпкерлерге сипаттама береді. |
ететін оқушыларға |
тапсырмалары |
|
|
Суреттің мазмұны бойынша сұрақ қой, |
2-деңгейдегі оқушылар сурет |
бағыт беру. |
|
|
|
сұрақтарға жауап бер. |
мазмұны бойынша сұрақтар |
|
|
|
|
3-деңгей: |
құрап, жауап береді. |
|
|
|
|
Мәтіндегі оқиғаның жалғасын болжап, мәтінді |
3-деңгейдегі оқушылар мәтіннің |
|
|
|
|
жалғастыр. |
мазмұнын жалғастырады. |
|
|
|
|
Рефлексия |
Оқушылар «Интервью» әдісі |
Бірін-бірі |
«Интервью» әдісінің |
|
|
|
бойынша сабақтан алған |
бағалайды. |
сызбасы |
|
|
|
әсерлерімен бөліседі. |
|
|
244
|
|
|
|
|
|
сабақ
|
Бөлім: Әліппе кезеңі |
|
| |||
|
Педагогтің аты- жөні: |
Күні: |
| |||
|
Сынып: 1 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | |||
|
Сабақтың тақырыбы |
Бекіту (Не үйрендім? Не білдім?) | ||||
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер |
Білімділік: мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем, мәтінді тексеріп, қатені түзетеді; оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; сөйлеу барысында жалғауларды дұрыс қолданады; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады. Дамытушылық: сөздік қоры жаңа сөздермен байиды; сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды. Тәрбиелік: әдепті, сыпайы болуға, біреудің затына құрметпен қарауға үйренеді. | ||||
|
Сабақ барысы | |||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |
|
Сабақтың басы (1–7 мин) |
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Ойсергек. «Қар лақтыру» ойыны. |
Оқушылар қағаз парағына кез келген әріпті немесе сөзді жазып, парақты қарша умаждап, бір-біріне қар лақтырғандай лақтырады. Мұғалім «тоқта» деген кезде, қолына түскен қар-қағазды ашып көреді. Онда жазылған әріп немесе сөзге дыбыстық талдау жасайды. Осылайша өткен әріптерге шолу жасалады. |
|
Қағаздағы жазулар | |
245
|
Сабақтың ортасы (26 мин) |
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру: – Балалар, сендер бүгін сөз мағынасымен жұмыс істеу, сөздерді дұрыс оқу, сөздерді дұрыс сәйкестендіру, көркем жазу дағдыларыңды бекіте түсесіңдер. Көркем жазу талаптарына сай жазасыңдар. Бір-біріңді тексеріп, қателеріңді түзеуге машықтанасыңдар. |
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды. |
Қолдау
|
|
|
|
(МК, Ұ, Ө) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы. Оқылым. Оқулықтың 74-бетіндегі 1-тапсырмада берілген «кіші» сөзіне мағынасы қарама- қарсы сөзді табу. Тапқан сөздерінің дұрыс не бұрыстығын жұппен жұмыс арқылы тексеру және түзету. Тышқан, піл сөздеріне дыбыстық талдау жасау. |
Оқушылар тапқан сөздерінің дұрыс не бұрыстығын жұппен жұмыс арқылы тексереді және түзетеді. Мағынасы қарама-қарсы сөздерге дыбыстық талдау жасайды. |
Қолдауды қажет ететін оқушылар- ға көмек беру. |
Оқулық Сурет |
|
|
|
|
|
Суреттер, оқулық |
|
|
кіші үлкен 3. Мәреде берілген сөздерді дұрыс, шапшаң оқу. Сөздерге дыбыстық талдау жасау. |
3. Уақытты белгілеп, сөздерді шапшаң, қатесіз оқиды. Дыбыстық талдау жасайды. |
Мақтау |
Сызба |
|
|
Күн – таға – ақпан – кезек – жантақ – шаңырақ – ірімшік. 4. Тиісті сөздермен сәйкестендіріп оқу. |
4. Сәйкес сөздерді табады, оқиды. Менің үстелім, көбелегім. |
|
Оқулық |
246
|
|
Жазылым Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру. Керекті сөздерді қолдана отырып, сөйлем құрап жазу. Жапалақ сөзін сызбаға сәйкес буынға бөліп жазу. |
Сенің дәптерің, балапаның. Оның үйі, ілгіші. Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: керекті сөздерді қатыстыра отырып, сөйлемдер құрап жазады. Жапалақ сөзімен сөйлем құрап жазады. Әр сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек-шартты белгілерді бояйды: «жасыл» түс – «Бәрекелді!», «көк» түс – «Жарайсың!», «қызыл» түс – «Ойлан!». |
Қолдау көрсету |
Жазу дәптері |
|
Сабақтың соңы (7 мин) |
Бекіту және саралау Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру: деңгей: Тышқан және піл сөздерінен сөйлем құра. деңгей: Сөйлемдермен шағын мәтін құрап айт. деңгей: Мәтінге оқиға қосып, жалғастырып айт. |
Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды. деңгейдегі оқушылар сөйлем құрайды. деңгейдегі оқушылар шағын мәтін құрайды. деңгейдегі оқушылар мәтіннің мазмұнын жалғастырады. |
|
Саралау тапсырмалары |
|
Рефлексия |
Оқушылар бүгін сабақта меңгергендерін жазып, таңдаған шыңына орналастырады. |
Өзін-өзі бағалау |
Шыңның суреті |
247
сабақ
|
Бөлім: Әліппе кезеңі |
|
| |||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Күні: |
| |||
|
Сынып: 1 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | |||
|
Сабақтың тақырыбы |
Бекіту (Не үйрендім? Не білдім?) | ||||
|
Оқу бағдарла- |
Білімділік: сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айтады; сызба-модель, сурет, белгілер арқылы сөз, сөйлем, шағын мәтін құрайды; | ||||
|
масына |
жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен | ||||
|
сәйкес |
байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады. | ||||
|
күтілетін |
Дамытушылық: сөздік қоры жаңа сөздермен байиды; сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды. | ||||
|
нәтижелер |
Тәрбиелік: ана тілін, Отанын, халқын, мәдениеті мен салт-дәстүрін құрметтей біледі. | ||||
|
Сабақ барысы | |||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |
|
Сабақтың басы (1–7 мин) |
Ұ) Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал – Бүгін сен ата-анаңнан, сыныптастарыңнан қандай жылы сөздер естідің? Саған ол сөздер қалай әсер етті? |
Оқушылар ата-анасынан, сыныптастарынан естіген жылы сөздерін, алған әсерлерін айтып бөліседі. |
|
| |
|
Сабақтың ортасы (26 мин) |
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру: – Балалар, сендер бүгін ұйқас сөздерді табу, сөйлемдерді толықтыру туралы білімдеріңді бекітесіңдер. Көркем жазу, оқулықтан дәптерге өздіктеріңнен көшіріп жазу дағдыларыңды тексересіңдер. |
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды. |
Қолдау
|
Оқулық | |
|
|
|
|
|
Сурет | |
|
|
(МК, Ұ, Ө) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы. Оқылым. 1. Суретке сәйкес келетін ұйқас сөздерді тауып, айтылуы мен жазылуын салыстыру. |
1. Ұйқас сөздерді сәйкестендіреді: етік – үтік; ішік – күшік. |
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру. |
| |
248
|
|
2. Сөздерге дыбыстық талдау жасау. ішік – күшік үтік – етік |
жүктеу/скачать 7.33 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
