(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдыларын дамыту жұмысы.
Сөздерді буындап, тұтас оқу.
Сөз мағынасымен жұмысты перспективті қатардағы сөздермен ұйымдастыру. Сөздің басына (мен емен,
сен Есен), ортасына (терме терезе),
соңына (ер ерте) тиісті дыбысты немесе буынды қосу арқылы оның мағынасы
өзгеретінін түсіну.
|
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
|
Оқулық
«Менің алғашқы сөздігім» көмекші құралы
|
3. Суреттердің көмегімен «Мынау не?» сұрағына жауап беру.
|
|
|
|
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
Мақтау
|
Оқулық
|
4. Сөйлемнің сызба-моделі арқылы төмендегі жауаптардың сұрағын табу.
|
|
|
|
|
|
5. Жаңылтпашты буындап, тұтас оқу. Есет атам
Ет асатар,
|
|
|
148
|
Ет асатса, 5 асатар.
Жазылым.
Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру.
|
Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: сызықтарды бастырып жазу арқылы сөздерді және сөйлемді көркем жазады.
Оқулықтағы тапсырманы орындайды.
Сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек-шартты белгілерді бояйды: «жасыл» түс –
«Бәрекелді!», «көк» түс –
«Жарайсың!», «қызыл» түс –
«Ойлан!».
|
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
Мақтау
|
Жазу дәптері Оқулық
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
