Сабақтың тақырыбы Сөйлеу. Сөйлем Мен оқушымын Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер
- Бұл бет үшін навигация:
- «Сөз тану» тыңдау материалымен жұмыс
- Педагогтің аты- жөні: Күні
- Сабақтың тақырыбы Д дыбысы және әрпі
- Дамытушылық
- Сабақ барысы Сабақтың кезеңі/уақыты Педагогтің әрекеті
- Сабақтың басы (1–7 мин) (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
- Сабақтың ортасы Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру
| Сабақтың соңы (7 мин)
| ||||
|
Бекіту және саралау Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру: 1-деңгей: Оң жақта дыбыс сызбасында қандай сөз жасырулы тұр? Ол үшін сандарды ретімен орналастыр. |
Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды. деңгейдегі оқушылар сөздегі дыбыс сызбасында қандай сөз жасырулы тұрғандығын анықтайды. деңгейдегі оқушылар сызба көмегімен сөз құрайды. деңгейдегі оқушылар сөздерді қолданып сөйлем құрайды. |
|
Оқулық | |
|
|
2-деңгей: Сөз құра. Әр сөздің мағынасын анықта. |
|
| |
|
|
3-деңгей: Шыққан сөздерді қолданып сөйлем құра. «Сөз тану» тыңдау материалымен жұмыс Мұғалімнің мақалмен жұмысты QR арқылы немесе үнтаспадан тыңдату арқылы ұйымдастыруы. Бүгінгі сабақтың тәрбиелік мәні ашылатындай мазмұнда сұрақтар қойып, жауап алу. Сабақты «Дос болсаң, берік бол» деген қорытынды пікірмен аяқтау. |
Оқушылар мақалды тыңдайды. Мақалдың мағынасын анықтауға тырысады. Досқа берік, адал болу керектігін түсінеді. |
Әліппе. Үнтаспа. «Атамұра», 2020 | |
|
|
Рефлексия |
Сабақта алған көңіл күйлерін смайликпен көрсетеді. |
|
Рефлексия тақтайшасы |
153
|
|
|
|
|
|
сабақ
|
Бөлім: Әліппе кезеңі |
|
| |||
|
Педагогтің аты- жөні: |
Күні: |
| |||
|
Сынып: 1 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | |||
|
Сабақтың тақырыбы |
Д дыбысы және әрпі | ||||
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер |
Білімділік: оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; дыбыстың мағына ажыратушы қызметін түсінеді; сызба-модель, сурет, белгілер арқылы сөз, сөйлем, шағын мәтін құрастырады; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады; айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп және есту, есте сақтау арқылы жазады. Дамытушылық: сөздік қоры байиды; байланыстырып сөйлеуі қалыптасады. Тәрбиелік: ана тілін, Отанын, халқын, мәдениеті мен салт-дәстүрін құрметтей біледі. | ||||
|
Сабақ барысы | |||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |
|
Сабақтың басы (1–7 мин) |
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! |
Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Он саусақтың саласындай. Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Бiр адамның баласындай. |
|
| |
|
Сабақтың ортасы |
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру: |
|
|
| |
154
|
(26 мин) |
– Балалар, сендер бүгін берілген сөздерді, сөйлемдерді буындап, тұтастай оқисыңдар. Сызба-модель арқылы сөйлем құрайсыңдар. Сөйлемдер ретін дұрыс анықтап, мәтін құрайсыңдар. Сөздің алдына, ортасына, соңына тиісті дыбысты қосу арқылы сөздің мағынасы өзгеретінін түсінесіңдер. «Дд» әрпі кездесетін сөздерді, сөйлемдерді көркем жазасыңдар. |
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды. Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды. Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқиды. Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды. «Менің алғашқы сөздігім» кітабынан «дода», «долана», «дуадақ» сөздерінің түсіндірмесін мұғалімнің көмегімен тауып оқиды. Оқушылар сөзге тиісті жалғауды жалғайды. Сөз құрайды. Оқушылар сөйлемді оқиды. Оқушылар сөйлемдердің дұрыс ретін анықтайды. Мәтінді буындап, тұтастай оқиды. |
Қолдау |
Суреттер, оқулық Сызба |
|
|
|
жүктеу/скачать 7.33 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
