Сабақтың тақырыбы Сөйлеу. Сөйлем Мен оқушымын Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагогтің аты- жөні: Күні
- Сабақтың тақырыбы В дыбысы және әрпі
- Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер Білімділік
- Дамытушылық
- Сабақ барысы Сабақтың кезеңі/уақыты Педагогтің әрекеті
- Сабақтың басы (1–7 мин) (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
- Сабақтың ортасы (26 мин) Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру
- (МК, Ұ ) Дыбыстық талдау дағдыларын дамыту жұмысы.
| Рефлексия. «Бес саусақ» әдісі
|
Ойларын тұжырымдап жазады. |
|
|
Бес саусақ суреті | ||
|
|
|
|
сабақ
|
Бөлім: Әліппе кезеңі |
|
|
|
Педагогтің аты- жөні: |
Күні: |
|
|
Сынып: 1 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
В дыбысы және әрпі | |
286
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер |
Білімділік: дыбыстық талдау дағдылары (мәтіннен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілген дыбысы бар сөзді, сөзден буынды, буыннан дыбысты бөліп алу) қалыптасады; әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады; дыбысты дұрыс айтуға жаттығады; оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады. Дамытушылық: сөздік қоры жаңа сөздермен байиды; сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды. Тәрбиелік: спортпен шұғылдануға, табиғатты ластамауға, оны аялауға талпынады. | |||
|
Сабақ барысы | ||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (1–7 мин) |
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Велосипед тебемін, Дамыл таппай аяғым. Тоқтамастан желемін, Таудай менің талабым. |
Өлеңді мұғаліммен бірге қайталап айта отырып, қимыл жасайды. |
Қолдау
|
Өлең
|
|
|
Қиындыққа не түрлі, Өзім шыдай аламын. Винокуров секілді, Мен чемпион боламын! |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (26 мин) |
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру: – Балалар, сендер бүгін сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайсыңдар. Құраған әңгімелеріңнен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілетін дыбысы бар сөзді бөліп аласыңдар. Бөлініп алынған сөзге дыбыстық талдау жасайсыңдар. «В» дыбысының айтылу ерекшелігін білесіңдер. Оны дауысты, дауыссызға ажыратасыңдар. «В» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысасыңдар. «В» әрпін көркем жазып үйренесіңдер. (МК, Ұ) Дыбыстық талдау дағдыларын дамыту жұмысы. 1. Сурет бойынша әңгіме құрау. |
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды. |
|
|
287
|
|
Әңгімені сөйлемдерге талдау. Сөйлем санын анықтау. Бір сөйлемді сөздерге талдау. Сөйлемдегі сөз санын анықтау. Өтілетін жаңа дыбысы бар «велосипед» сөзіне дыбыстық талдау жасау. Сөзді буынға бөліп, жаңа дыбыстың орнын анықтау. «В» дыбысының айтылу ерекшелігімен таныстыру. «В» дыбысының таңбасы – оның әрпімен таныстыру. Түймелерден «в» әрпін жасау. | Оқушылар сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды: Болат пен Айдардың велосипедтері бар. Болаттың велосипеді үлкен, ал Айдардыкі кішілеу. Олар бос уақытында велосипед тебеді. Әңгімені сөйлемдерге талдайды: Құраған әңгімелерің неше сөйлемнен тұрады? (3). Осы сөйлемдердің ішіндегі бір сөйлемді (Олар бос уақыттарында велосипед тебеді.) сөздерге талдайды: Бұл сөйлемде 5 сөз бар. Өтілетін жаңа дыбысы бар «велосипед» сөзіне дыбыстық талдау жасайды: алдымен «ве-ло-си-пед» деп буынға бөледі. «-Ве» бірінші буынын айтып, қай дыбыс созылмай айтылып тұрғанын табады. «В» дыбысының айтылу ерекшелігімен танысады. Түймелерден «в» әрпінің сұлбасын жасайды. |
Қолдау Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру. Оқушыларға әріпті жасауда қажет болған жағдайда көмек беру. |
Суреттер, оқулық Сызба Түймелер. Әріптің жазылу емлесі.
|
|
|
жүктеу/скачать 7.33 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
