Дескриптор:
-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.
«Қол шапалақ»
Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
|
Оқулық
сөздік
слайд
Слайд
Оқулық
61- бет
Оқулық
61- бет
слайд
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Үй тапсырмасын беру : 7 -тапсырма
|
|
Кері байланыс
«Түрлі- түсті смайликтер»
|
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
Бағалау
|
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
|
Бөлім: 7.Су- тіршілік көзі
|
Күні :
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Сынып: 3
|
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
|
Сабақтың тақырыбы: 2. Суды үнемде
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
3.1.5.1 тыңдаған фразаның алдындағы немесе кейінгі оқиғаны болжау
3.5.1.5 үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыру
|
Сабақтың мақсаты :
|
Барлық оқушылар: тыңдаған фразаның алдындағы немесе кейінгі оқиғаны болжай алады;
үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыра алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
(5 минут)
|
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы» ойыны
Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты
Үй жұмысын тексеру
Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.
|
«Қол шапалақ»
|
Слайд
|
Сабақтың ортасы
(6-37 минут)
|
1.Сөздікпен жұмыс.
Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:
Ойқозғау
Тақырыпты болжау.
Айтылым
2-тапсырма
Жазылым
Оқылым Айтылым
Оқы. Қайтала
Сергіту сәті
3-тапсырма
Жазылым
4-тапсырма
Жазылым
5-тапсырма
Оқылым Жазылым
Тыңдалым Айтылым
1 – тапсырма.
Мәтінді тыңда. Сұрақтарға жауап бер.
Оқылым
2- тапсырма
Мәтінді оқы.
Айтылым
ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі,
Жазылым
Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі
|
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.
Текше- квадрат
Шақырым-метр
Жауын- шашын-осадки
Айтылым Ойтүрткі
«Он сұрақ» стратегиясы Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі. «Су» сөзі шығады. Көмек қажет жағдайда мұғалім өзі жетелеуші сұрақтар қояды. – Су не үшін қажет?
Айтайық
Мен суды үнемдеймін
Сен суды үнемдейсің
Сіз суды үнемдейсіз
Ол суды үнемдейді
Жазылым
Сөздерге қосымшалар жалғап сөйлем құра.
Гүлсая/қарындас/қатысу/бар
би үйірмесі/ әдемі/ моншақ
Айтылым
Суды үнемде!
Суды ластама!
Суды төкпе!
Сергіту сәтін орындайды.
"Сыныпта кім бар?" ойыны.
Жазылым
Сөздерге тиісті қосымшаларды жалғап жаз.
Жазылым
Суретті пайдаланып сөйлемдерді толықтыр.
Оқылым Жазылым
Қажетті сөздерді орнына қойып жаз.
Айтайық
Тірек сөздер: төк, төкпе, үнемде.
Оқиық
Әлемде ащы су көп ,тұщы су аз. Біз ащы суды ішпейміз. Тұщы суды ішеміз, тамаққа пайдаланамыз.
Суды ластама! Суды үнемде, төкпе! Тамшыдан теңіз құралады. Судың да сұрауы бар. Сен суды қалай үнемдейсің?
Айтылым
Жазылым
«Адасқан әріптер» ойыны жүргізіледі.
Жұп сандар тобы:
С.... ар.... (суару)
Б... қш...... (бақша)
Т ... рш.....л..... к (тіршілік)
К...ме ..... (көмек)
Тақ сандар тобы:
Т.... щы (тұщы)
Ш...лде .... і (шөлдеді)
С... ар.... ы (суарды)
Л...с (лас)
- Балалар, бұл сөздердің сабаққа қандай қатысы бар?
-Әрине, дұрыс айтасыздар! Су тақырыбымен байланысты.
|
«Табыс баспалдағы»
Дескриптор:
-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.
«Қол шапалақ»
Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
|
Оқулық
сөздік
слайд
Оқу құралдарының суреті
Интербелсенді тақта
Түрлі түсті қарындаштар,
Слайд
Оқулық
АКТ
Оқулық
слайд
маркерлер, А-4 парағы.
Әр оқушыға бір смайликтен
Жеке жұмысқа арналған кесте
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Үй тапсырмасын беру : 6-тапсырма
|
|
Кері байланыс
«Түрлі- түсті смайликтер»
|
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
Бағалау
|
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
|
Бөлім: 7. Су- тіршілік көзі
|
Күні : 04.04.2024
|
Педагогтің аты-жөні: Жуманбаева К.А.
|
Сынып: 3
|
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
|
Сабақтың тақырыбы: 3. Ағаш сумен өседі
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
3.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/кесте толтыру/мазмұндау
3.2.5.1 оқыған/тыңдаған материал бойынша өз пікірін (менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі ...) дәлелдеу
|
Сабақтың мақсаты :
|
Барлық оқушылар: тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастырады/кесте толтырады/мазмұндайды;
оқыған/тыңдаған материал бойынша өз пікірін (менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі ...) дәлелдейді
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
(5 минут)
|
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
Осы бізде,
Өзімізде,
Табиғатты қорғаймыз
Жақындықты
Татулықты,
Қостаймыз!
Үй жұмысын тексеру
Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.
|
«Қол шапалақ»
|
Слайд
|
Сабақтың ортасы
(6-37 минут)
|
1.Сөздікпен жұмыс.
Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады.
Ойтүрткі
Оқылым
Оқылым Айтылым.
Оқы. Қайтала
Сергіту сәті
Оқылым
2- тапсырма
Топтық жұмыс
Мәтінді оқы. Сұрақтарға жауап бер
1-топ : Мәтінді оқу.
2-топ: Мәтіннен қандай ағаштар отырғызатынын тап
3-топ : Берілген сұрақтарды дұрыс құрастыру, жауап беру
Жазылым
2-тапсырма
Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, көшіріп жаз.
3- тапсырма
Жеке жұмыс
Оқылым Айтылым
Мәтін бойынша сұрақтарға жауап бер
Айтылым
Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді
ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі
5- тапсырма
Айтылым
Суретке қарап, жауап бер
6-тапсырма
Оқылым
Диалогты толықтырып оқы.
|
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.
айнала – вокруг
отырғызу – сажать
әрине – конечно
әрине пайдалы – конечно полезно
мектептің айналасы - вокруг школы
ағаш отырғызу – сажать деревья
шөлдеді – испытал жажду
Айтылым
Оқиық
Мен ағаш отырғызамын
Сен ағаш отырғызасың
Сіз ағаш отырғызасыз
Ол ағаш отырғызады
Айтайық
Сергіту сәтін орындайды.
Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір
Сағаттың тіліндей
Иіліп солға бір
Сағатқа қарап ақ
Жаттығу оңай- ақ
Оқиық
Біз сенбі күні мектептің айналасына ағаш отырғызамыз. Мұғалім ағаш әкеледі. Біз алма, алмұрт, шырша ағаштарын отырғызамыз. Ағаштар да шөлдейді. Сабақтан кейін ағаштарды суарамыз. Ағаштар сумен өседі.
Жазылым
Оқылым
Мен ағаш ...
Сен ағаш ... ба?
Сіз ... отырғызасыз
Ол ... әкелді
Айтылым
1.Мектептің айналасында балалар не істеді?
2.Мұғалім не істейді?
3.Балалар қандай ағаш отырғызады?
4.Балалар ағаштарды қашан суарады?
5.Ағаштар немен өседі?
Жазылым
Айтылым
Мектептің айналасында не бар?
Оқылым
-Ата, мынау ... ағаш?
-Бұл алмұрттың ...
|
«Табыс баспалдағы»
Дескриптор:
-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.
«Қол шапалақ»
Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
1-топ : Мәтінді оқу.
2-топ: Мәтіннен Нартайдың не істейтіні табу.
3-топ : Берілген сұрақтарды дұрыс құрастыру, жауап беру
|
Оқулық
сөздік
слайд
Слайд
Оқулық
Оқулық
слайд
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Үй тапсырмасын беру : 4- тапсырма
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
