Слайд
Оқулық
АКТ
Оқулық
слайд
маркерлер, А-4 парағы.
Әр оқушыға бір смайликтен
Жеке жұмысқа арналған кесте
Сабақтың соңы
3 минут
|
Үй тапсырмасын беру : 1,4 -тапсырмалар
|
|
Кері байланыс
«Түрлі- түсті смайликтер»
|
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
Бағалау
|
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
|
Бөлім: 7. Су- тіршілік көзі
|
Күні :
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Сынып: 3
|
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
|
Сабақтың тақырыбы: 11. Нәтиже сабақ
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
3.3.2.1 жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну
3.4.1.1 тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып мәтін жазу және постер құрастыру
|
Сабақтың мақсаты :
|
Барлық оқушылар: жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіндегі негізгі ойды түсінеді;
тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып мәтін жазады және постер құрастыра алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
(5 минут)
|
Оқушылармен үш тілде амандасу.
Қызығушылықты ояту
«Бұл не?іойыны»
Оқушылар назарына сурет ұсынылады. Бұл не? ойыны. Суреттің жартысы ғана көрсетіледі. Оқушылар қандай сурет жасырылғанын анықтайды. Өткен сабақта игерген сөздерді еске түсіру мақсатында ұсынылған тапсырма тізбегін ұсынамын.
Мұғалім оқушыларды оқу мақсатымен, сабақ мақсатымен таныстырады
|
«Қол шапалақ»
|
Слайд
|
Сабақтың ортасы
(6-37 минут)
|
1.Сөздікпен жұмыс.
Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:
Ойтүрткі
Айтылым
Қосымша тапсырма
Оқылым Айтылым
Оқы. Қайтала
Сергіту сәті
Айтылым
тапсырма
Оқылым Жазылым
1-тапсырма
Мәтінді оқы. Сұрақтарға жауап бер
Топтық жұмыс
Оқылым Айтылым
Сұрақтарға жауап бер
Айтылым
Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді
ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі
Жазылым
2-тапсырма
Қажетті сөздерді қойып жаз.
|
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.
Айтайық_Интербелсенді_тақтадағы_мәтінді_тыңдап,_оқып,_топтастыру_жасаңдар.___Сергіту_сәтін_орындайды.'>Айтайық_«Шынжыр»_әдісі'>Айтылым
Жазылымалды тапсырмасы.
Блум жапырақшаларында берілген сұрақтарға жауап беріңіздер.
Айтайық
«Шынжыр» әдісі берілген суреттер бойынша әңгіме құрастыру.
«Су- тіршілік көзі» тақырыбында мәтін құрайды.
Айтайық
Интербелсенді тақтадағы мәтінді тыңдап, оқып, топтастыру жасаңдар.
Сергіту сәтін орындайды.
Жұмбақты шеш
Төрт қырлы,
өзі аппақ,
Тақтадағы ізі аппақ
(бор)
Білімнен мол ордасы Балалардың ұясы
(мектеп
Айтайық
«Жасырын сурет» ойыны
Қорапта жасырылған оқу құралдарын сипаттау арқылы табу.
Айтылым
«Дұрыс, бұрыс» кестесі
Сусыз ағаштар, гүлдер, бақшалар қурайды
Су таза, мөлдір болады
Өсімдік сусыз өсе алады
Жануарларға су керек емес
Суды ластамау керек
Мен суды үнемдеймін
Өзен, көлдің суына қоқыс тастауға болмайды
Өзенге, көлге кір жууға болады
Табиғатта тұщы су көп
Табиғатта ащы су көп
Оқылым
Оқушылар мәтінді оқиды, суды үнемдеудің ережесін дайындайды. (Тақтамен жұмыс)1-тапсырма
1.Суды үнемде!
2.Босқа төкпе!
3.Қоқыс тастама!
4.Табиғатты ренжітпе!
1-топ : Мәтінді оқу.
2-топ: Мәтіннен суды сипаттаған сөздерді табу.
3-топ : Берілген сұрақтарды дұрыс құрастыру, жауап беру .
Айтылым
1.Көлшіктің суы қандай болады?
2.Адамдар балықты неден аулайды?
3.Бу неден пайда болады?
4.Құдықтың суын ішуге бола ма?
5.Адамдар ащы суды іше ме? Тұщы суды іше ме?
6.Сенің отбасың суды қайдан алады?
Жазылым
Өзен-река, жер-земля, қопсытады-разрыхляет, көл-озеро, отырғызады-сажает, тамшы-капля, құдық-колодец, өседі-растет, тұщы-пресная, теңіз-море, суарады-поливает, емдейді-лечить, сусын-напиток, дәмді-вкусный, қайнатады-кяпитит, жағажай-пляж, лас-грязь, ренжиді-обижается, үнемдейді-экономит,
арамшөп-трава, терең-глубокий.
Айтылым
|
«Табыс баспалдағы»
|
Достарыңызбен бөлісу: |
