Жаңа сабаққа кіріспе
5 минут
|
Топқа бөлу.
«Филфорд» әдісі
Берілген әріптер арқылы сабақтың тақырыбын анықтау
|
«Миға шабуыл»
Кестеде берілген әріптерден сөздер құрастырып, сабақтың тақырыбын болжайды.
|
«Шапалақ» әдісі
|
ДК экраны, Оқулық
|
Сабақтың ортасы
5 мин.
10 мин
|
№1-тапсырма:
«Дара диаграмма» әдісі «Қазақстан Конституциясы туралы не білесіңдер?»
№2-тапсырма
«Азат елдің ар-намысы-Ата Заң» өлеңін оқып, тақырыбын, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау
I топ: Өлеңнің тақырыбын анықтайды;
II топ: Өлеңнің құрылымын талдайды
III топ: Өлеңнің тілдік ерекшелігін талдайды
|
«Қазақстан Конституциясы туралы не білесіңдер?» деген сұраққа жауап береді,
Білетін ақпараттарын кестеге түсіреді.
Өлеңді мәнерлеп оқып, тақырыбын, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдайды.
|
ҚБ. «Мадақтау сөз» әдісі бағаланады
Дескриптор:
-Өлеңді оқиды
-Тақырыбын анықтайды
-Құрылымын талдайды
-Тілдік ерекшелігін анықтайды
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..
|
13 мин
|
№3-тапсырма
Салалас құрмалас сөйлемнің ережесімен таныстыру.
I топ:Өлеңдегі салалас құрмалас сөйлемдерің түрлерін ажыратып, жасалу жолын түсіндіріңдер.
II топ:Жай сөйлемдер мен құрмалас сөйлемдерді «Венн» диаграммасы арқылы салыстырады.
III топ:Өлеңнің алғашқы және соңғы шумағын салалас құрмалас сөйлемдерге айналдыра отырып, қара сөзбен жазып шығады.
|
Салалас құрмалас сөйлемнің ережесін оқиды.
Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша өлеңмен жұмыс жасайды.
|
Дескриптор:
1. Жай сөйлемдер мен құрмалас сөйлемдерді табады.
2.Екеуін салыстырады.
3.Өлеңді қара сөзге айналдырады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..
|
Сабақтың соңы
5 мин.
|
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, керібайланыс алады.
|
|
