Сабақтың тақырыбы Тіл және сөйлеу. Сөйлеу дегеніміз не? Оқу
- Бұл бет үшін навигация:
- Рефлексия. «Табыс ағашы»
- Бөлім: Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
- Сынып: Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны
- Сабақтың тақырыбы Зат есім Оқу
- Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/уақыт
- Ресурстар Басы (5 мин) Психологиялық
- Ортасы (35 мин) 19-жаттығу
- 20-жаттығу
| Үй тапсырмасы. 17-жаттығу. Оқулықтағы ережелерді қайталап, жат- тау тапсырылады.
|
|
| ||
|
| ||||
|
|
Рефлексия. «Табыс ағашы» кері байла- нысы. |
Сабақтан алған әсерлерін стикер- ге жазып, суретке жапсырады. |
«Табыс ағашы» |
Кері байла- ныс тақтай- шасы |
327
328
89-сабақ
|
Бөлім: |
Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті | ||||||||
|
Педагогтің аты-жөні |
| ||||||||
|
Күні: |
| ||||||||
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | |||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Зат есім | ||||||||
|
Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату; 2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі ..., пайдалы/пайдасыз болды, себебі ...) білдіру; 2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау | ||||||||
|
Сабақтың мақсаты |
Сөз таптарын ажыратады. Аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын білдіреді. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды. | ||||||||
|
Сабақтың барысы | |||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |||||
|
Басы (5 мин) |
Психологиялық жағымды ахуал қалып- тастыру. Сәлемдесу Амансың ба, Алтын Күн! Амансың ба, Көк Аспан! Амансың ба, достарым! Сендерді көрсем қуанам! (Өлең жолын хормен айтқызады.) |
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару. |
|
| |||||
|
Ортасы (35 мин) |
19-жаттығу. Мәтінді QR-код арқылы тыңда- ту. Содан соң мәнерлеп, түсініп оқу. Жетекші сұрақтар қойылады. Аудио-бейне- жазба мазмұны бойынша өз ойын білдіреді. |
Алдымен мәтінді тыңдайды. Сосын дауыстап тізбектей оқиды. Мазмұ- нымен жұмыс жүргізіледі. Оқу- лықта берілген сұрақтарға жауап береді. |
|
Оқулық, QR-код | |||||
|
|
«Тұсаукесер» бейнежазбасы көрсетіліп, оқушылармен әңгіме жүргізіледі. Өлең неліктен «Тұсаукесер жыры» деп аталған? Бұл өлеңді қай кезде айтады? Үйде кішкентай бөпелерің бар ма? Оған тұсаукесер жасалды ма? 20-жаттығу жазбаша орындалады. Зат есім- дерді тауып, түбір мен қосымшаны ажыра- тып, талдау жұмысын жүргізеді. Сергіту сәті – Балалар, көз – адамның айнасы. Сон- дықтан көзді күту, оған салмақ, күш түсір- меу өте маңызды. Ендеше, көзге арналған жаттығу жасап алайық. Көздің бұлшық еттеріне арналған жаттығулар. Отырамыз, ақырындап еденнен төбеге дейін қараймыз, содан соң керісінше төбе- ден еденге қараймыз (басымызды қозғалт- пай, 8–12 рет қайталау). Ақырындап көз қиығымызды оңнан солға және керісінше жүргіземіз (8–10 рет). Көз қиығымызды шеңбер бойымен ай- налдырамыз және керісінше қайталаймыз (4 рет). 21-жаттығу. Өлеңмен жұмыс ауызша орын- далады. «Тұсаукесер» өлеңін мәнерлеп дауыстап оқиды. Тұсаукесер сөзінен бірнеше сөз ойлап таба- ды. |
Бейнежазба мазмұны бойынша өз ойларымен бөліседі. Сөйлемдерді көшіріп жазады. Зат есім туралы игерген білім- дерін пысықтау үшін сөйлемнен зат есімдерді табады. Олардың түбір мен қосымшасын ажыра- тады. Көзге арналған сергіту жаттығу- ларын жасайды. Өлеңді түсініп оқиды. Зат есім- дерді тауып, оларға сұрақ қояды. Тұсаукесер сөзінен бірнеше сөз жасап шығарады. Тапқан сөз- дерін топта жариялап, талқылай- ды. Мысалы: тұс, тұсау, сау, ау, кес, ту, кесе, кессе, ... |
| ||||||
жүктеу/скачать 2.15 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
