Үйге тапсырма. 39-жаттығу. Жеке сөздерді бір бөлек, өзара байланысқан сөздерді бір бөлек топтастырып жазу.
|
|
|
|
Соңы
(5 мин)
|
(МК, Т) Сабақты бекіту және саралау
Саралау тапсырмаларын орындату.
|
|
|
|
|
Шығармашылық үзіліс
41-жаттығу
1-деңгей.
Ребусты шеш, шешуін тақырып етіп алып, әңгімелеу мәтінін құрастыр.
|
Саралау тапсырмаларын орындайды.
|
Бірін-бірі бағалайды.
|
Саралау тапсырма- лары
|
|
2-деңгей.
Пайымдау мәтінін құрастырып жаз.
|
|
|
|
|
3-деңгей.
Құраған мәтіндегі бір сөйлемді таңдап, сөздердің байланысын сызбамен сызып көрсет.
|
|
|
|
|
Бекіту. «Бес саусақ» әдісі
Бас бармақ – басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды?
Балаң үйрек – бірлесу. Мен топта/жұпта
|
Сабақтан алған жаңа ақпаратты, өзі білетін ақпаратты, әлі де талқылауды қажет
|
|
Бес саусақ
|
|
қалай жұмыс жасадым? Кімге көмек бердім?
Ортан терек – ойлану. Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым?
Шылдыр шүмек – шынайылық. Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?
Кішкентай бөбек – көңіл күй ахуалы. Мен өзімді сабақта қалай сезіндім?
|
ететін мәліметті айтады.
|
|
|
|
Рефлексия
Кері байланыс «Жетістік баспалдағы» әдісі арқылы жасалады. Өзінің қай баспалдақта тұрғанын анықтайды.
|
Оқушылар өздерінің қай баспалдақта тұрғанын анықтайды.
|
Өзін-өзі бағалайды.
|
Жетістік баспалдағы
|
231
232
61-сабақ
Бөлім:
|
Менің туған өлкем
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Өзіңді тексер
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.2.1.1 сұрақ қою арқылы (не істеді? қандай? неліктен?) мәтін түрлерін (әңгімелеу/сипаттау/ пайымдау) және құрылымдық бөліктерін (басы, негізгі бөлім, соңы) анықтау;
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу;
2.3.7.1 сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану;
2.4.2.6 сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу;
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру;
2.3.3.1 оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құру және тірек сөздерді пайдалана отырып, мазмұндама жазу
|
Сабақтың мақсаты
|
Сұрақ қою арқылы (не істеді? қандай? неліктен?) мәтін түрлерін (әңгімелеу/сипаттау/ пайымдау) және құрылымдық бөліктерін (басы, негізгі бөлім, соңы) анықтайды. Бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазады. Сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолданады.
Сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табады. Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді. Оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрады және тірек сөздерді пайдалана
отырып, мазмұндама жазады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
