Саралаудың жіктеу тәсілі арқылы гетерогенді топтарға бөлінеді.
«Фронтальды сұрақ», «Ойлан-жұптас-бөліс» кезінде саралаудың қарқын тәсілі жүзеге асты. Себебі кейбір білім алушылар басқаларына қарағанда жылдам жұмыс істейді.
«Дұрыс тұжырымдаманы тап» әдісі кеінде саралаудың тапсырма тәсілі жүзеге асты. Себебі берілген сұрақтар білім алушы қажеттілігне қарай оңайдан күрделігіне қарай қойылған.
«Кейс-стади» әдісі саралаудың дереккөздер тәсілі жүзеге асты. Себебі кейбір білім алушылар оқу құралын пайдаланудың ауқымды көлемін көрсетті. Әртүрлі деңгейдегі оқушыларға тапсырмалар беріледі.
Кейбір оқушылар баска сыныптастарына қарағанда анағұрлым күрделі дереккөздермен жұмыс істей алады.
|
Критерийлер бойынша , «Бутерброд», «Екі жұлдыз , бір тілек» «Серіктесті оқыту», Мұғалімнің кері байланысы (мадақтау)
|
Компьютермен жұмыс жасағанда көзге жаттығулар жасау.
Омыртқа жотасының қисықтығын болдырмау үшін түзу отыруға дағдыландыру
|
