Жұптық жұмыс
Жұптық тапсы беріледі. Әр жұп өздеріне берілген тапсырманың негізгі оқиғаларын анықтап, қорытынды жасайды.
Топтық тапсырма: Әр топқа қосымша мәлімет пен плокат және суреттер беріледі. Қосымша мәліметтің ішінен топтық тапсырмаға қатысты сөйлемдерді тауып жабыстырады.
1 топ: Сауатсыздықты жоюдың кемшіліктері
халықты оқытуға жарайтын маман кадрлардың жетіспеуі;
жаңа оқулықтардың жоқтығы және жазу құралдарының жоқтығы және жазу құралдарының жеткіліксіздігі;
қалаларда әсіресе ауылдық жерлерде білім беру органдарының материалдық-техникалық базасының әлсіздігі.
2 топ: сауатсыздықты жоюдың жетістіктері
қалаларда мектепке жарамды деген үйлер мемлекет меншігіне алынды;
жаңа мектеп үйлерін салу қолға алынды;
Қазақ АКСР Ағарту халкомының академиялықорталығы оқулықтар мен бағдарламаларжасауға кірісті;
педагогтік курстар мен мұғалімдер білімін жетілдіру институттарында оқытушы кадрларын даярлау қолға алынды;
ауыл кедейлерін оқыту мәселесін шешу үшін интернат түріндегі коммуна-мектептер құрылды;
қазақ ауылдарында жылжымалы маусымдық жартылай жабдықталған мектептер ашылып, олар оқу жылы қысқартылған және жеңілдетілген оқу бағдарламасымен қамтамасыз етілді.
3 топ: Жазудың даму кезеңдерін анықтайды
4 топ. Халыққа білім беру жүйесіндегі өзгерістер
1918 ж. 16 қазан «Біріңғай еңбек мектебі туралы» Ереже қабылданды
1919 ж, 26 желтоқсан «РКФСР халқы арасында сауатсыздықты жою туралы» Декрет қабылданды.
1930 ж, 27 тамыз ҚазАКСР «Жалпыға бірдей міндетті оқуды енгізу туралы»Қаулысы қабылданды.
1918 ж, 31 қазан «Ұлттық азшылықтар мектептері туралы» Қаулы қабылданды.
1924 ж, сәуір «Сауатсыздық жойылсын» қоғамның қазақстандық бөлімшесі жұмысын бастады.
Оқушылар мәтінмен танысады, мәтіндегі негізгі оқиғалардың барысын анықтайды және қорытынды жасайды. Жауабы ең жақсы болған оқушылар анықталып, марапатталады.
Оқушылар плокатқа берілген сөздердің дұрысын анықтап, жабыстырады.
халықты оқытуға жарайтын маман кадрлардың жетіспеуі;
жаңа оқулықтардың жоқтығы және жазу құралдарының жоқтығы және жазу құралдарының жеткіліксіздігі;
қалаларда әсіресе ауылдық жерлерде білім беру органдарының материалдық-техникалық базасының әлсіздігі.
мектеп үйлерінің жоқтығы;
арнаулы білімді маман мұғалімдердің жетіспеуі;
2-3 ауысыммен оқыту;
ұлттық тілдегі оқулықтардың жетіспеуі, ескі, революцияға дейінгі оқулықтарды пайдалану;
көшпелі қазақ ауылдарында мектептер ашу ерекше мәнге ие болды.
Оқушылар топпен ақылдасып, тапсырмаларын орындайды.
Оқушыларға қосымша мәліметтер беріледі. Мәліметтерді қолдана отырып,Жазу түрлерін анықтайды.
Оқушылар халыққа білім беру жүйесіндегі өзгерістерді жылдарымен сәйкестендіріп, анықтайды.
|
Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Дескриптор:
«Ең үздік жауап»
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Дескриптор:
мәліметтермен танысады 1 ұпай
1 немесе 2 мәліметті табады 1 ұпай
3 немесе көп мәлімет табады 1 ұпай
|
Қазақстан тарихы 8 сынып
https://kk.wikipedia.org/wiki/Пиктография
https://kk.wikipedia.org/wiki/Идеографиялық_жазу
https://kk.wikipedia.org/wiki/Буын_жазуы
|
Бекіту
|
Сабақты қорытындылау
Оқушылардың алған білімдерін бекіту үшін «БІЛІМ ШОҒЫН» беремін
Әр білім шоғында сұрақшалар жасырылады.
1918 ж. 16 қазан «Біріңғай еңбек мектебі туралы» Ереже қабылданды
1919 ж, 26 желтоқсан «РКФСР халқы арасында сауатсыздықты жою туралы» Декрет қабылданды.
1930 ж, 27 тамыз ҚазАКСР «Жалпыға бірдей міндетті оқуды енгізу туралы»Қаулысы қабылданды.
1918 ж, 31 қазан «Ұлттық азшылықтар мектептері туралы» Қаулы қабылданды.
1924 ж, сәуір «Сауатсыздық жойылсын» қоғамның қазақстандық бөлімшесі жұмысын бастады Қазақ кирилл әліпбиі неше әріптен тұрды?
Кирилл әліпбиіне көшуқай жылдан бастап жүзеге асты? 1940
Сауатсыздықты жоюдың бірінші жылында қанша мектеп ашылды? 8
Қазақтың жазу емлесін өзгерткен алғашқы кеңестік реформа қай жылы жүзеге асты? 1929
Қай жылы араб жазуын латын жазуына көшірді?1929
Қазақ кирилл әліпбиін кім әзірледі? С.Аманжолов
Үйге тапсырма
XX ғ. 20-30 жылдарындағы білім беру жүйесі мен ғылым
|
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
Оқушылар берілген «БІЛІМ ШОҒЫНА» жеке жауап береді.
|
Дескриптор:
жауапты анықтайды; 1 ұпай
«Ең үздік жауап»
|
Ақпараттық карточка
|
Кері байланыс
|
« Телефонның қоржыны»». Мына стикерлер бойынша жауап береді.
Керемет
Ұнады, алған мәліметтеріммен бөлісе аламын
Маған көмек керек
|
Тақырып бойынша сабақтың қалай өткендігіне кері байланыс береді
|
Оқушылар сабақ бойы жинаған монеталарын өз қоржындарына салып, қанша ұпай жинағанын анықтайды.
|
|
