Əн орындау
«Ағайынбыз бəріміз» (М. Əубəкіров)əнін балалар көңілді, шаттықсезімменорындайды.
Əннен алған өз əсерімен бөліседі.Əнтуралыөзініңпікірін айтады.
|
Орындаушы,тыңдаушыережесін біліпал.
Керемет!
|
Оқулық
«Ағайынбызбəріміз»
(М.Əубəкіров)
|
Сабақтыңсоңы
|
«Акроним»əдісі
«ДОСТЫҚ» сөзінің əрбір əрпіне қандай?сұрағына жауап беретін сөздер тауып,сабақтықорыту.
|
«Акроним» əдісіарқылы сабақтықорытындылайды.Мысалы:
Д – достықО –ортақС – сыйлы
|
«Үш шапалақ»əдісі
|
|
|
|
Т–тату-тəттіЫ–ынтымақты
Қ–қайырымды
|
|
|
Рефлексия
Музыкалық аспаптарды, қолшапалақтауды,шертудіт.б.қолдану.
|
Оқушылар əн əуеніне көңілдіқимылдаржасайды.
Өзорындауынбағалайды.
|
«Үш шапалақ»əдісі
|
Ұрмалыаспаптар
|
Ортақтақырып
|
4-ортақтақырып.Меніңтуған өлкем
|
Педагогтіңаты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сыныбы
|
Қатысушыларсаны: Қатыспағандарсаны:
|
Сабақтыңтақырыбы
|
16-сабақ.Асқақтағанбəйтерек
|
Оқу бағдарламасынасəйкесоқумақсаты
|
2.1.1.2əуенніңвокалдық,аспаптықтүрінажыратужəнеанықтау
2.1.2.3ансамбльдемузыкалықаспаптардыңкөмегіменшығарманықарапайымырғақпенсүйемелдепорындау
2.1.3.2музыкалықшығармадағынегізгіəуенді,музыкалықфраза,музыкалықсөйлемдіанықтау
2.2.1.1музыкалықшығармашылықжұмысарқылышығарманыңсипатынжеткізу
|
Сабақтыңмақсаты
|
Барлықоқушылар:
өзрепертуарынкеңейтудіжалғастырады;
музыкатыңдап,оныталдаудыүйренеді;
кейіпкерлердісипаттап,суреттейалады.
|
Кейбіроқушылар:
дыбыстарменсимволдардыбайланыстырады;
тиістіжағдайдабасқалардықадағалайды;
топпенқосылыпəнайтуғаталпынады.
|
Оқушылардыңкөпшілігі:
музыкатыңдап,оныталдаудыүйренеді;кейіпкерлердісипаттап,суреттейалады;
|
|
өзойынеркінжеткізугедағдыланады;бір-бірініңіс-əрекетінбағалайды;
шулыаспаппенырғақтыұрыпкөрсетеалады.
|
Тілдікмақсаттар
|
Пəнлексикасыментерминологиясы:жайжəнежылдам,асықпай,тез.
|
Диалог/жазуүшінқажеттісөзтіркестері:ырғақтықимыл,қатты,ақырындыбыс,музыкалықдыбыскүші.
Талқылауғаарналғансұрақтар:
Музыкалықшығарманытыңдайотырып,қандайдинамикалықбелгінібайқадың?
Қысмезгіліндегітабиғатқұбылысынқандайаспаппенсипаттаредің?
…неліктенекендігінайтааласыңба?
Əнəуенінеқандайырғақтықимылжасаредің?
|
Алдыңғы сабақтардаалғанбілім
|
Оқушыларалдыңғыортақтақырыптарда,сабақтажəнесабақтантысуақыттаалғанмузыкалықбілімінкөрсетеді,
орындайды,пікірайтады.Өзшығармашылығынкөрсетеді,белсенділігінарттырады.
|
Сабақтыңбарысы
Сабақ
кезеңі/Уақыты
|
Педагогтіңіс-əрекеті
|
Оқушыныңіс-əрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтыңбасы
|
Қызығушылығынояту
Оқушыларменəуенді
|
Оқушылар бəйтереккекейіпкерлерді ретіменорналастыру арқылы, ертегініңсоңына жетіп қалғанын сезінеді.Қандай достардың көмегініңарқасында Ер Төстіктің өз жерінеоралғанынбіледі.
Пəнаралық байланыс жасап, басқапəндерден алған біліміментолықтырады.
Музыкатыңдау
«Самұрық»(Б.Əлімжан).
|
Мұғалімнің керібайланысы:сөздік бағалау(ауызшатолықтыру,бағалау).
|
Түрлітүстісуреттер
|
|
сəлемдесу.
–Балалар, бүгінгісабақта «Ер
|
«ЕрТөстік»мультфильмі
|
|
Төстік»тақырыбын
|
|
|
қорытындылаймыз.
|
|
|
Мультфильмкөрсетіледі.
|
|
|
Мағынаныашу
|
|
|
Əртопқа«Бəйтерек»макетін
|
|
|
таратып,ертегікейіпкерлерін
|
«Самұрық»(Б.Əлімжан)
|
|
ЕрТөстіктіңжерастындағы
|
(аудиожазба)
|
|
достарыменкездесусатысымен
|
|
|
орналастырудытапсырыңыз.
|
|
|
Əнді тыңдап, талдауды талапетіңіз.
Неліктен бүгінгі сабақта осыəнтаңдалды?
Ертегімізге бұл əннің қандайбайланысыбар?
Самұрық құстың ЕрТөстіккеқандайкөмегітиді?
ТақырыпқаСамұрыққұстыңбайланысықандай?
«Бəйтерек» кешенініңсалынуына «Ер Төстік»ертегісіқалайнегізболды?
Ойыңдыортағасал.
|
Оқушыларөзжауабынойланып,оқулыққа қарап жауап беругетырысады.
Осыжауаптарарқылысабақтыңнегізгімағынасыашылады.
Сұрақтарға жауап бере отырып,ЕрТөстікпен«Бəйтерек»кешенінбайланыстырады.
Оқушыөзжауабынертегімəтінінентабаалады.
Өз жұмысын таныстырады,басқалардықадағалайды.
|
Керемет!
Сабақтыңортасы'>«Басбармақ»əдісі
|
|
Сабақтыңортасы
|
Бейнебаян көрсету.Бəйтерек кешеніментаныстыру.
«Аяқталмаған сөйлем» əдісіОқушылар сөйлемдіжалғастыруыкерек.
|
Бəйтереккешенітуралы
– Мен ... қатысты ақпараттаптым.
–Мен ...туралы көпбілдім.
Мен…таңғалдым.
Мен...сезімдеболдым.
Мен...салыстырдым.
Ой-пікірінайтады,ойбөліседі.Өзрепертуарынкеңейтуді
|
Смайлдер
|
QR-код
«Бəйтерек кешені» бейнебаяныhttps://www.youtube.com/watch?v=p6rjDECAyvA
|
|
|
жалғастырады.Музыкатыңдап,
|
|
|
|
|
оныталдаудыүйренеді.
|
|
|
|
|
Кейіпкерлердісипаттап,
|
|
|
|
|
суреттейді.
|
|
|
|
«Бəйтерек» (Б. Əлімжан) əнінəн үйрету талаптары мен фразабойыншаүйрету.
|
Əн орындау
«Бəйтерек» (Б. Əлімжан)əнініңтақырыбынашады.
Əндімұқияттыңдайды.
|
Керемет!
«Басбармақ»əдісі
|
«Бəйтерек» əні (Б. Əлімжан)(аудиожазба)
Қоңырау, асатаяқ,шулыаспаптар
|
|
Əннің қайырмасын қоңырау,асатаяқ сияқты шулы аспаппенкөркемдеу жұмысынұйымдастыру.
|
Динамикалық белгілерді ескетүсіре отырып, əнді форте жəнепиано орындайды. Дыбысырғағыныңайырмашылығын
сезінеді.
|
|
|
Құрманғазының «Балбырауын»күйінтыңдату.
Күйдің орындалу екпіні,динамикасы қандай мерекеліккөңілкүй сыйлады?
Күй тыңдаудан алғанəсеріңменбөліс.
|
Музыкатыңдау
Оқушылар «Балбырауын» күйінтыңдаудан алған əсерлеріменбөліседі.
Күйдіңорындалуекпіні:жігерлі,
жалынды, би əуезді.Динамикасы:біртіндеп лаулағанекпінмен өсіп, көтеріңкі көңілде,ойнақытартылады.
Динамикалық белгілер музыкалықшығарманың қай тұсындаболғанын мұғалімнің көмегімен анықтайды.
|
«Үш шапалақ»əдісі
Өз өнерінтаныстырады,басқалардықадағалайды.
|
Құрманғазыныңкүйі
«Балбырауын»(аудиожазба)
|
|
|
|
|
Оқушылардышағынтоптарғабөліп,қысмезгілібейнеленгенсуреттікарточкалардытарату.
|
Əртопқыстуралымузыкалықертегіқұрастырады.Оларбасқатоптарғақандайсуреттаңдағанынайтпайды.Ертегінідыбыстауүшіндинамикалықерекшелігінсақтайотырып,балаларғаарналғанмузыкалықаспаптарды
қолданады.
|
«Басбармақ»əдісі
|
Суреттікарточкалар
Динамикалық белгілері баркарточкалар
Бубен,асатаяқ
|
Сабақтың
|
Рефлексия
|
Мұғалімменбіргесыныптағы
|
|
|
соңы
|
«Оқушыларменбіргеөз
|
шыршаныбезендіреді.Бір-біріне
|
Аудиожазба
|
|
біліміңдітексер»тапсырмасы
|
тілексұрақтардыңжауабын
|
|
|
бойыншатесторындату.
|
|
|
|
|
табады,соңындаүйренген
əндерінорындайды.
|
|
|
Ортақтақырып
|
5-ортақтақырып:Денісаудың жанысау
|
Педагогтіңаты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сыныбы
|
Қатысушыларсаны: Қатыспағандарсаны:
|
Сабақтыңтақырыбы
|
17-сабақ.Шынықсаңшымырболасың
|
Оқу бағдарламасынасəйкесоқумақсаты
|
түрлісипаттыəндердіжеке,ансамбльжəнехорқұрамындаəнайтуережесінсақтапорындау
əндінегізгідирижёрлікқимылдаркөмегіменорындау
2.1.3.3негізгімузыкалықұғымдардыанықтаужəнеажырату
2.1.3.6нотаменқарапайымəуендердіорындау
|
Сабақтыңмақсаттары
|
Барлықоқушылар:
өзрепертуарынкеңейтудіжалғастырады;
ырғақ,дыбыскүшітуралымузыкалықсауаттылығынпысықтайды;
топпенжұмысістеугебейімделеді;
тілдібарыншанақтыпайдалануғадағдыланады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
