«Басбармақ»əдісі
Өтекеремет!
|
Бағалауғаарналғанмакеттер(кейінгісабақтардаүнеміоқушылармен біргеболғаны
дұрыс)
|
Сабақтыңортасы
|
Мағынаны ашуКүйші ҚазанғапТілепбергенұлының
шығармашылығымен таныстыру.Күймазмұнынмұқияттыңдату.
– Күй мұғалімге арналған.Қазанғаптың өмір сүргензаманында қазақ балаларыныңсауатын ашу үшін ауылға келгенмұғалімгеарнапшығарған күйі.
|
Музыкатыңдау
Қазанғаптың«Учитель»күйінтыңдайды.
Күйқалайорындалды?
Қандайаспаптыңтембрінтаныдың?
Екпініқандайболды?(тез,орташа, жай)
Қандайкөңілкүйдеболдың?
«Миғашабуыл»əдісі
«Учитель»күйі
|
Дескриптор:
Күйдің жұмсақ,орташа екпінде,сазды орындалғанынайтады.
Домбыра аспабынтаниды,анықтайды.
Мұғалімнің керібайланысы (бағалау,толықтыру)
|
QR-код
Музыкалықаспап
Қазанғаптың күйі
«Учитель»https://youtu.be/Pk_s2_lR
KqQ(Күйденүзінді1-3
минут
аралығы)
|
Дұрыс тыныс алу,дауысжаттығуы
Гамма,жоғары-төменəндету
«ба-ра-бан-бан-бан» сияқты буынғабөліп айтудың тигізер көмегі көпекенінескеру.
|
Əуезді, созылыңқы «а, о, у, и» дыбыстарыннемесе «ля-ля», «ле-ле» буындарын, сөздіңаяғында келетін дауыссыз дыбыстарды дəл деанықорындауғаталпынады.
|
Жақсы.
Əн айту ережесін əруақыттаесіңдесақта.
|
Музыкалықаспап
|
Оқушылардың қолына бірнешеаспапты беріп, оларды атап шығудысұраңыз.
Қатты, ақырын дыбыстардыажырат.
Бұл дыбысталуды қалайсуреттередің?
|
Оқулықта берілген суреттен,музыкалықаспаптарданəдеміəуеннің
қажырлыеңбекпеншығатынынтүсінеді.
Қатты, ақырын дыбыстардыажыратады.
Бұлдыбысталудыөзойыменжеткізеді.
f – форте (қатты),p – пиано (ақырын)белгілерікүйдің қай
|
Керемет!
|
Оқулық
Музыкалықаспапсуреттері
|
|
Енді осы аспаптар біріктіріліп, күйорындалса,алатынəсерімізарта
түседі.
|
бөлімінде байқалғанын, естіп, қабылдауынжеткізеді.
|
|
|
«Мен мектепке барамын» əнін(Н.Əбдінұров) үйрету.
Түзу тұру, тынысты иықты көтеріпемес,ішкеауанытолтырыпалу.
Вокалды қалып, ауыз, жақмүшелеріндұрысіскеқосу.
Нота тазалығын сақтап орындауғабаулу.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
