Сабақтыңсоңы
|
Рефлексия
Қорытындысұрақтарғажауапалу.
Бүгінгі сабақ сендерге несіменұнады?
Қандай күй тыңдадық, қандай əнүйрендік?Қалай орындалды?
|
Сұрақтарғажауапбереді:
Көңілді,ширақорындалды.
«Учитель»күйісалмақты,ойғашақырады.
Күйшініңшығармасыəсерліболды.
|
Смайлдер
|
|
Ортақтақырып
|
1-ортақтақырып. Өзім туралы
|
Педагогтіңаты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сыныбы
|
Қатысушыларсаны: Қатыспағандарсаны:
|
Сабақтыңтақырыбы
|
3-сабақ.Анатілінсүйемін
|
Оқу бағдарламасынасəйкесоқумақсаты
|
2.1.1.1музыкалықкөркемдеушіқұралдардыңкөмегіменмузыканыңсипатынанықтау
2.1.2.3ансамбльдемузыкалықаспаптардыңкөмегіменшығарманықарапайымырғақпенсүйемелдепорындау
2.1.3.1музыкалықкөркемдеушіқұралдардыанықтаужəнесалыстыру
|
Сабақтыңмақсаттары
|
Барлықоқушылар:
музыкалықдыбыстардыажыратады;анатілінедегенқұрметінəнменжеткізеді;
музыкалықаспаптыңсүйемелдеуіменəнорындауғадағдыланады.Əн,əншітуралыақпараталады.
|
|
Оқушылардыңкөпшілігі:
музыкалықтүсінігіндамытады;
əндімузыкасауаттылығынсақтапорындаудыүйренеді.
|
Кейбіроқушылар:
естігенқарапайыммузыкалықматериалдышулыаспаптардаойнап,əнайтады;
тиістіжағдайдабасқалардықадағалайды.
|
Тілдікмақсаттар
|
Пəнлексикасыментерминологиясы:əуен,музыкалықдыбыс,əн,əнші.
Диалог/жазуүшінқажеттісөзтіркестері:
...секілдіестіледі;
...секілдіайтылады.
Талқылауғаарналғансұрақтар:
Музыкасағанқандайойсалды?
Музыканеніескетүсіреді?
Əнніңырғағынақандайқимылжасауғаболады?
|
Алдыңғы сабақтардаалғанбілім
|
ОқушыларөткенсабақтаүйренгенН.Əбдінұровтың«Менмектепкебарамын»əнінжатқаорындауғатырысады.
Дыбысбиіктігінсезінеді.Өзшығармашылығынкөрсетеді.
|
Сабақтыңбарысы
Сабақ
кезеңі/уақыты
|
Педагогтіңіс-əрекеті
|
Оқушыныңіс-əрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтыңбасы
|
Қызығушылығын оятуОқушылармен əуенді амандасу.Оқушылардыынталандырусəті.
Интерактивті тақтаға жазып,қарапайым əуенмен, шулы аспаптыңсүйемелдеуімен орындату (мұғалімніңкөмегімен).
|
Балалар өз өнерлерін көрсетеді.Оқулықтағы суретпен байланыстырады.Топ алдында əн айтуға үйренеді.(Мүмкіндігіншебаланың қолына
микрофон берілсе, баланыңқызығушылығыартады).
Ө-лең ай-тып, күй тың-дап,Ө-нер-мен өс-сін са-на-мыз.Кө-ңілкүй-ді кө-те-ріп,
Ə-семəн-геса-ла-мыз.
|
Əр топтың өнеріне қолшапалақтап қошеметкөрсету,бағалау.
Керемет!
«Басбармақ»əдісі
|
Музыкалықаспап
Шулы аспапМикрофон
|
|
Дауысқыздыружаттығуы.
|
|
|
|
|
Өнеріңөргежүзсін!
|
|
|
Өткенсабақтағыəндіқайталау.
|
Гамма тектес жаттығу ретіндеорындайды.
Дауысты жұмсақ, əуендетіп орындайды.Н. Əбдінұровтың «Мен мектепкебарамын»əнінорындаукезіндеəртоп
шулыаспаптарменсүйемелдейді.
|
Қол шапалақтауарқылыбағалау.
|
|
Сабақтыңортасы
|
Мұғалімнің қалауы бойынша тілтуралыəндерденүзіндітыңдату.
Балалар,мынаəндернетуралы?
Негедепойлайсың?
Өз жорамалыңды дəлелде.Балалардың жауабы арқылы бүгінгіүйренетінəнніңтақырыбын
(«Анатілінсүйемін»)ашып,
мазмұныментаныстыру.
|
Шығармашылық жұмысОқушылар «Менің сүйікті əнім менəншім»тақырыбындаойынжазады.
Ырғақтыдауысжаттығуымен,
«Өнерлібалаөргежүрер»сөзін қолданып, ырғаққа салып,асатаяқпенкөркемдейді.
Əнді топқа бөлініп орындайды.Сезімінжеткізеді.
Əнніңкөңілдіорындалғанынайтады.
Өз тілімде əн шырқаймын дегенмақтанышсезімінебөленеді.
|
Ырғақты сезініп,жақсыорындадың.
|
Аудиожазба
Музыкалықаспаптар
|
|
Тапсырма.
К. Дүйсекеевтің «Ана тілін сүйеміз»əнітыңдалады,
«Сұрақ-жауап» əдісіарқылы талдаужасау,түсінігін тексеру.
Ашықсұрақ:
– Əнді дұрыс орындау дегенді қалайтүсінесің?
–Музыкақандайаспаптаорындалды?
|
«Миғашабуыл»əдісі
Əнніңекпіні мен ырғағын сақтапорындайды.
Екпініменырғағынанықтайды.
Музыкатыңдау
Музыкатыңдайды.
Оныңекпініменырғағынанықтайды.
|
Дескриптор:
Оқулықтағы əнгесəйкес сипаттамабереді.
Əннің нəзікəуенімен теңселіп,нота тазалығын,ұзақтығын ескеріпорындайды.
Əн салу қалпытуралы ереженітүсінеді.
|
Аудиожазба
|
|
Мағынаныашу
К. Дүйсекеевтің «Ана тілін сүйеміз»əнінүйрету.
Əнвальсырғағындажазылған.
Əр қатардың соңғы сөз буынынажартылық нүктелі нота келгендіктен,тиісті ұзақтыққа созылатынынмұғалімніңнақтылап көрсетуіменорындайды.
|
Əн орындау
Ырғақты дауыс жаттығуларын жасаудыүйрену.
«Ана тілін сүйеміз» (К. Дүйсекеев).Əн əуенін қол қимылымен көрсетеді.Талаптарды сақтап əнді орындайды.Оқушылар даусымен немесеаспаптармен (асатаяқ, дабыл немесеқоңырау)дыбысжасайды.
– Əннің кіріспесінен бастап тиістіұзақтықты сақтап орындау не үшінкерек?
–Əнəуенімен мазмұныүйлесіптұрма?
|
Керемет!Жарайсың!
Сен өз ойыңды жақсыжеткіздің.
Қол шапалақтап,қошеметкөрсету.
|
«Ана тілінсүйеміз»(К.
Дүйсекеев)
|
Шығармашылықтапсырма
«Менің дауысым» – мұғалім аудионемесе бейнежазбаға жазып,оқушыларғаөздауысынтыңдатады.
Сабақтықорыту.
Таңдалғанəн əуеніне музыкалық-ырғақтықжаттығу жасату.
|
Əр топтан өнерлі бала ортаға шығып,өнерін көрсетеді. Өз дауысын тыңдайды.Оқушылар шеңберге тұрып, қимыл-қозғалыс жасайды – солға адымдау, оңғаадымдау, 3 рет қол шапалақтау, кідіріс(пауза, төртке дейін санау) жəне басынанқайталау (3 рет). Əрі қарай осы қимыл-қозғалыстарды қайталай отырыпоқушыларкідіріскезінде«Мен
кішкентайəншімін»сөзінқосады.
|
Керемет!Өнерлі бол!Өтетамаша!
Ұжымдық топтық іс-əрекетұтымдыболды.
|
Аудиожазба
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
