Самболат посл дип docx

Document Outline

• Зерттеу нысаны: бастауыш сыныптарда эстетикалық тәрбие беру үдерісі.
• Зерттеу пәні: бастауыш сыныптарда табиғат лирикасы арқылы эстетикалық тәрбие беру
• Зерттеу жұмысының мақсаты: Бастауыш сыныптарда табиғат лирикасын оқыту арқылы эстетикалық тәрбие берудің теориялық негіздері мен әдістемелік жолдарын көрсету.
• Зерттеудің міндеттері:
• - «Эстетика», «эстетикалық тәрбие» ұғымдарының мәнін ашып, бастауыш оқыту үдерісінде оқушыларға эстетикалық тәрбие беру мүмкіндіктерін қарастыру.
• - әдебиеттік оқу сабақтарында табиғат лирикасын оқыту арқылы эстетикалық тәрбие беру жолдарын айқындау.
• Зерттеу әдістері: зерттеу мәселесі бойынша философиялық, психологиялық, педагогикалық әдебиеттерге талдау жасау, бақылау, әңгіме, педагогикалық озат тәжірибелерді жинақтау, талдау және қорыту.
• Диплом жұмысының құрылымы: Диплом жұмысы кіріспеден, екі бөлімнен, қорытынды және пайдаланылған әдебиеттер тізімінен тұрады.
  • Күні:
  • Сыныбы: «2»
  • Қатысқандар саны:
  • Қатыспағандар саны:
  • Пәні:
  • Әдебиеттік оқу
  • Сабақтың тақырыбы:
  • А.Құнанбаев. Күз
  • Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
  • Құндылықтарды дарыту
  • Пәнаралық байланыс
  • АКТ қолдану дағдылары
  • Тілдік құзыреттілік
  • Сабақтың жоспарланған кезеңдері
  • Сабақтың басы
  • 5 минут
  • Сабақтың ортасы
  • 8 минут
  • 1 минут
  • 5 минут
  • 4 минут
  • 10 минут
  • 10 минут
• Сергіту сәті
• Бейнелі карточкалар
• https://vk.com/video419364461_456239020
  • Сабақтың соңы
  • 2 минут
• Смайликтер
• Сонымен, жинақталған озық іс-тәжірибелерді зерделей келе, табиғат лирикасына жазылған шығармаларды оқытуда мұғалім табиғат сұлулығына, әсемдігіне байланысты өзі де қызыға, оқушыларды да қызықтыра, олардың жан дүниесіне жеткізе отырып сабақ жүргізген жағдайда және оқушылар табиғат құбылыстарын, оның әсем бейнесінің суреттелуін толық түсінген жағдайда ғана нәтижелі болатынын байқадық. Шығарманы эстетикалық жағынан қабылдау үшін мұғалімнің мәнерлеп оқып беруі шарт екенін түйіндедік, өзі нақышына келтіріп оқи алмайтын мұғалім оқушылардың эстетикалық сезімін оятып, олардың ойын лирикалық өлеңді түсінуге аудара алмайды. Сонымен қатар оқушылардың өзіндік ізденістеріне жол ашатын сұрау-тапсырмалар, шығармашылық бағыттағы жұмыстар оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкестендіріліп берілуіне мән берген дұрыс.
• Әдебиеттік оқу сабақтарында табиғат лирикасын оқыту арқылы эстетикалық тәрбие беру жолдарын айқындау міндетін шешуде әр сыныптың «Әдебиеттік оқу» оқулықтарында табиғат лирикасына жазылған шығармалардың берілуі мен оқытылу жайына талдау жасалды. Сонымен қатар бастауыш сыныптарда табиғат лирикасын оқытудың тиімді әдіс-тәсілдерін қарастыра отырып, оны озат мұғалімдердің іс-тәжірибесінде қалай көрініс тауып жүргеніне тоқталдық.
• 22 Дюсембинова Р.К. Музыкально-эстетическое воспитание школьников средствами казахского народного песенного творчества: Автореф.дис...к.п.н. -Алматы, 1992.-30 б.
• 24 Тәжібаев Ә. Өмір және поэзия. – Алматы, 1960. -192 б.
• 25 Байтұрсынов А. Әдебиет танытқыш.-Алматы: Ана тілі, 1992. -432 б.
• 26 Аймауытов Ж. Бес томдық шығ.жинағы. 5-т: Алматы, «Ғылым», 1999 ж. -398 б.