Кейбір оқушылар:
Өсімдіктердің негізгі бөліктерін және олардың
қызметтерін біледі және зерттейді.
Тілдік мақсаты
Өсімдіктердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын
талқылайды және салыстырады (мысалы, жабайы және
мәдени өсімдіктер
Пәнге тән лексика және терминология: Тамыр, гүл,
сабақ, жапырақ, жеміс, тұқым.
Диалогке/жазуға арналған сөз тіркестері
Өсімдіктің тірі ағза екенін қалай анықтайсыздар?
Бұталар мен ағаштың қандай
ұқсастығы/айырмашылығы бар?
Сіздің ойыңызша, бұл өсімдіктер жабайы ма, әлде
мәдени ме?
Жергілікті 10 өсімдікті атаңыз.
Өсімдікке не қажет? Олар оны қайдан алады?
Құндылықтарды дарыту
3 «Қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен
келісім» қадамын басшылыққа ала отырып, оқушыларды
бір-бірімен ұйымшылдықпен жұмыс істеуге тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыс
Дүниетану, музыка пәнімен байланысады.
АКТ қолдану дағдылары
Бастапқы білім
Оқушылар өсімдіктердің тірі ағзалар екендігін білуі,
сондай-ақ оларды қалай күту және өсіру бойынша негізгі
білімі болуы керек.
Сабақ барысы
Сабақтың
жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың міндетін
анықтау
Ширату тапсырмасы
Қысқаша рефлексия
Сабақтың ортасы
Тапсырма (ҰТ)
Көңілді әуен. «Тамшылар»компазициясы.
Оқушылар музыка көңілді әуенімен қимыл арқылы
жиналады.
Музыка пәнімен байланыс.
Бағалаудын түрімен таныстыру. Кесте бойынша
бағалау. Бағалау сабақтың өң бойында жүріп отырады.
"Не артық?" Ойыны арқылы сабақтың міндетін
анықтап алу.
Дүниетану пәнімен байланыс.
«Микрофон» әдісі
Электрондық оқулықтан өсімдіктердің бөліктері
туралы көрсету.
Өсімдіктерді сипаттап, бөліктерін атау.
Өсімдіктер қандай бөліктерден тұрады?
Бұл тапсырмада не істедік?
Достарыңызбен бөлісу: |
