Критерий оценивания
|
№ задания
|
Дескриптор Обучающийся
|
Балл
|
|
|
|
|
Обучающийся формулирует понятие «экосистема»;
|
1
|
определяет производителей, потребителей, деструкторов экосистем
|
2
|
Обучающийся различает наземные и водные экосистемы
|
2
|
определяет вид экосистемы по приведённым примерам растений и животных
|
4
|
Обучающийся по рисункам определяет животных, занесённых в Красную Книгу Республики Казахстан
|
3
|
называет причины занесения данных животных в Красную Книгу.
|
4
|
Всего баллов
|
10
|
Раздел 5.4 В «Открытия, меняющие мир»
Цель обучения
5.7.1.1 Приводить примеры научных открытий, изменивших мир
5.7.2.1 Предлагать идеи для будущих исследований в науке
Критерий оценивания
Обучающийся называет научные открытия, изменившие мир
Обучающийся предлагает идеи для научных исследований
Уровень мыслительных навыков
Знание и понимание
Навыки высокого порядка
Задание 1.
25 апреля 1953 года было сделано великое открытие и опубликована статья о том, как устроена самая загадочная молекула – молекула дезоксирибонуклеиновой кислоты (ДНК). Эта молекула встречается во всех живых клетках всех живых организмов. Ответьте на вопросы
Найдите информацию и назовите двух учёных, которые определили состав и свойства ДНК.
______________________________________________________________________________________________________________________________
Какую основную роль играет ДНК для живых организмов?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Назовите ученого – обладателя Нобелевской Премии за создание трехмерной молекулы ДНК.
______________________________________________________________________________________________________________________________
Достарыңызбен бөлісу: |
