Семинар жұмыс дәптері Қатысушының аты-жөні

«СУИЦИД ҚАУІПІНІҢ КАРТАСЫ»

жүктеу/скачать 1.59 Mb.

бет	9/12
Дата	03.11.2022
өлшемі	1.59 Mb.
	#463937
түрі	Семинар

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Жұмыс дәптері дұрысы 19

«СУИЦИД ҚАУІПІНІҢ КАРТАСЫ»

(Л.Б. Шнейдердің жасөспірімдерге арналған медификациясы)

Мақсаты: жасөспірімдерде суицидтің қауіп-қатер факторларының айқындылық дәрежесін анықтау.
Жүргізу тәсілі: Оқушымен жеке кеңес барысында суицид қауіпін анықтау мақсатында педагог-психолог оқушыға төменде көрсетілген сұрақтарды қойып, жауабына қарай ұпайларын байқатпай сызып алып отырады.
№6 Нұсқаулық

Тәуекел факторлары	Анықталмады	Аз байқалады	Қатты байқалады
І. Өмірбаяндық деректер
1. Бұрын өз-өзіне қол жұмсау орын алған	-0,5	+2	+3
2. Туысқандардағы суицидтік әрекеттер	-0,5	+1	+2
3. Ата-анасының бірінің ажырасуы немесе қайтыс болуы	-0,5	+1	+2
4. Отбасындағы жылулықтың жетіспеушілігі	-0,5	+1	+2
5. Толық немесе біршама қадағалаусыздық	-0,5	+0,5	+1
ІІ. Өзекті кикілжіндік жағдай
А – Кикілжін түрі
1. Ересек адаммен қақтығыс (педагог, ата-ана)	-0,5	+0,5	+1
2. Құрдастарымен кикілжің, топтан арылу	-0,5	+0,5	+1
3. Жақын адамдарымен, достарымен ұзақ мерзімді қақтығыс	-0,5	+0,5	+1
4. Ішкі кикілжің, жоғары деңгейдегі ішкі шиеленіс (кернеу)	-0,5	+0,5	+1
Б – Кикілжің жағдайындағы мінез-құлық:
5. Өз-өзіне қол жұмсау қаупі бар сөздер айту.	-0,5	+2	+3
В – Кикілжіңдік жағдайдың сипаты:
6. Мұндай қақтығыстар бұрын орын алған	-0,5	+0,5	+1
7. Кікілжің өмірінің басқа саладағы жаңымсыздықтармен қиындатылған (оқу, денсаулық, сәтсіз махаббат)	-0,5	+0,5	+1
8. Кикілжіңді жағдайдың белгісіз салдары, оның нәтижелерін күту.	-0,5	+0,5	+1
Г– Кикілжінді жағдайдың эмоционалды бояуы:
9. Реніш сезімі, өзін-өзі аяу.	-0,5	+1	+2
10. Шаршау сезімі, әлсіздік, апатия	-0,5	+1	+2
Кикілжіңнің алдын алу мүмкінсіздігі, шарасыздық
ІІІ. Тұлғаның сипаттамасы
А – Тұлғаның ерік-жігер саласы:
1. Дербес, шешім қабылдауда тәуелсіз	-1	+0,5	+1
2. Шешім қабылдай алу	-0,5	+0,5	+1
3. Табандылық	-0,5	+0,5	+1
4. Мақсатына жетуге қатты ынталанған	-1	+0,5	+1
Б – Тұлғаның эмоционалды саласы:
5. Сезімтал, тез ренжігіш	-0,5	+0,5	+1
6. Сенгіш	-0,5	+0,5	+1
7. Эмоционалды тұтқырлық (өз уайымдарна «қадалып» қалу, көңілін басқа нарсеге аударуы қиын, алаңдаушы)	-0,5	+1	+2
8. Эмоционалды тұрақсыздық	+0,5	+1	+2
9. Импульсивтілік	-0,5	+0,5	+2
10. Эмоционалды тәуелділік, эмоционалды түрде жақын қарым-қатынастың қажеттілігі	-0,5	+0,5	+2
11. Қорғану механизмдерін жасау қабілеті төмендігі	-0,5	+0,5	+1,5
12. Ымыраға келмеу (келісуі қиын)	-0,5	+0,5	+1,5

Қорытынды ұпай:

Жасөспірімдерде тәуекел факторларының айқындылық дәрежесін анықтау үшін алгебралық сома есептеледі және алынған нәтиже төменде келтірілген шкалаға сәйкестендіріледі :

9 баллдан аз – өз-өзіне қол жұмсау қаупі шамалы;
9-15,5 балл – өзіне-өзі қол жұмсау қаупі бар;
15,5 баллдан жоғары – өз-өзіне қол жұмсау қаупі жоғары.

БАЛАЛАР МЕН ЖАСӨСПІРІМДЕР АРАСЫНДАҒЫ БОЛЖАМДЫҚ ТӘУЕКЕЛ КЕСТЕСІ

(А.Н. Волкова)
Мақсаты: балалар мен жасөспірімдер арасында суицид қауіпін анықтау
Өткізу шарты: баланың жағдайын баллмен (1-5) бағалаңыз.

№7 Нұсқаулық

№	Мәселе	Балл
1.	Ата-анасын жоғалту
2.	Ата-анасының біреуінің жоғалтуы немесе отбасындағы ажырасу
3.	Отбасында ауыр психологиялық ахуал
4.	Балалар ұжымындағы оқшаулау
5.	Тәрбиелеудің әділетсіз әдістері, басымдылық
6.	Ауыр соматикалық аурулар, мүгедектік
7.	Сүйетін ересек адамнан тірек болмауы
8.	Оқудағы сәтсіздіктер, мектептегі оқу үлгерімінің төмендігі
9.	Тұлғаның акцентуациясы
10.	Алкоголь мен есірткіні пайдалану
11.	Бақылаудың бұзылуы, импульсивтілігі
12.	Өзін-өзі бағалауы төмен
13.	Ауыр өтетін пубертат (қыздар мен ер балдардың жыныс ағзаларының репродуктивті жүйе қызметінің құрылу/даму) кезеңі
14.	Пассивтілік, тартыну (жасқаншақтық, сескенушілік), дәрменсіздік
Барлығы:

Қорытынды ұпай: 25-тен астам балл жинаған балалар тәуекел тобында ескерілуі қажет.

ПСИХОДИАГНОСТИКА: БАҚЫЛАУ, ӘҢГІМЕЛЕСУ, ДИАГНОСТИКАЛЫҚ ИНТЕРВЬЮ

Интервью әдісі – әлеуметтік психологиялық зерттеу әдістерінің бірі.
Диагностикалық сұхбат құрудың тәртібі
5 кезең бойынша іске асырылады
№8 Нұсқаулық

Кіріспе

Зерттелуші

Психолог сұрақ қояды

Психолог клиенттің сұрақтарға жауап бергені үшін алғыс білдіріп

№ 6 ТАПСЫРМА: психодиагностикалық сұхбатқа сұрақтар қоюдың тәсілдерін жазу

______________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 7 ТАПСЫРМА: жасөспіріммен сұхбатты қалай жүргіземіз?

______________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 8 ТАПСЫРМА: байланыс жақсартуға не көмек теседі?

______________________________________________________________________________________________________________________________________

ӘДІСТЕРДІҢ НӘТИЖЕСІН ТІРКЕУ НҰСҚАСЫ

Мектебі: _____________________________________________
Сыныбы:_______________________________
Өткізілген күні: __________________________________
Қатысқан оқушылар саны: ________________________

№А5.2. ТІЗІМІ

№	Оқушының аты-жөні	Қолданылған әдістеменің атауы (төмендегі мысал бойынша)
№	Оқушының аты-жөні	«Үй, адам, ағаш»	М.Люшер тесті	«Отбасы суреті»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24
25.
26.
27.
28.
29.
30.

жүктеу/скачать 1.59 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12