Семинар жұмыс дәптері Қатысушының аты-жөні

Сынып жетекшісінің қолы, аты-жөні

жүктеу/скачать 1.59 Mb.

бет	6/12
Дата	03.11.2022
өлшемі	1.59 Mb.
	#463937
түрі	Семинар

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Жұмыс дәптері дұрысы 19

Сынып жетекшісінің қолы, аты-жөні ____________________

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ ЖҮРГІЗЕТІН САУАЛНАМА

Мектебі: №19 Б.майлин атындағы ЖОМ КММ
Сыныбы:_______________________________
Өткізілген күні: __________________________________
Сауалнамаға қатысқан оқушылар саны: ________________________

Сауалнаманы талдау барысында психологиялық көмек қажет деп белгілеген оқушылардың тізімі

№	Оқушының аты-жөні	Отбасы құрамы	Отбасында нешінші бала	Достарының саны	Психологқа кеңес алғандар (жүгінгендер)	Не мазалайды?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Педагог-психологтың қолы, аты-жөні ____________А.Жакипов

№1 Нұсқаулық

Сауалнама
Мектеп атауы_______________________________________
Толтырылған күні:_________________

	Толық аты-жөнің
	Туылған күнің, айың, жылың
	Сыныбың
	Отбасыңның құрамы (атап өту қажет)
	Сыныптағы жақын достарыңды атап шық
	Психолог көмегіне жүгініп көргенсің бе?
	Саған психологиялық көмек қажет деп ойлайсың ба?
	Сені жиі мазалайтын ойлар, мәселелер неге байланысты?
	Егер мәселе туындаса ең алдымен кімге айтқан болар едің?
	Мектеп ұжымының жұмысын 1 ден 10 ға дейін бағалайтын болсаң, қандай баға берген болар едің?

Сауалнама
Мектеп атауы_______________________________________
Толтырылған күні:_________________

1	Толық аты-жөнің
2	Туылған күнің, айың, жылың
3	Сыныбың
4	Отбасыңның құрамы (атап өту қажет)
5	Сыныптағы жақын достарыңды атап шық
6	Психолог көмегіне жүгініп көргенсің бе?
7	Саған психологиялық көмек қажет деп ойлайсың ба?
8	Сені жиі мазалайтын ойлар, мәселелер неге байланысты?
9	Егер мәселе туындаса ең алдымен кімге айтқан болар едің?
10	Мектеп ұжымының жұмысын 1 ден 10 ға дейін бағалайтын болсаң, қандай баға берген болар едің?

Сынып жетекшісінің қолы, аты-жөні ____________________

«ҮЙ, АДАМ, АҒАШ» ПРОЕКТИВТІ ӘДІСІ. (авторы Дж. Бук)

Мақсаты: тұлғаның эмоциясын, кейбір аспектілері мен жасырынып жатқан дүниесін ашу.
Нұсқау: үй, адам, ағаш суретін салу

№1 ТАПСЫРМА: Көрсетілген төрт суретке интерпретация жасап, қысқаша түрде жазып қойыңыз.

______________________________ _______________________________
______________________________ _______________________________
______________________________ _______________________________
______________________________ _______________________________
______________________________ _______________________________

______________________________ _______________________________
______________________________ _______________________________
______________________________ _______________________________
______________________________ _______________________________
______________________________ _______________________________

М. ЛЮШЕРДІҢ «ТҮРЛІ ТҮСТЕР» ТЕСТІ.

№2 Нұсқаулық
Мақсаты: жасөспірімдердің психикалық денсаулығының эмоциялық компонентін анықтау.

№ 2 ТАПСЫРМА. Келесі түстердің ораласуына сәйкес талдау жасаңыз

Есептеу тәртібі:
Бірінші кезең	Екінші кезең
6 0 7 2 1 5 4 3	5 3 6 2 1 0 4 7

Талдау
Алғашқы таңдалған екі түстің біріншісі - зерттелушінің негізгі әрекетінің әдісін, ал екіншісі - мақсатын аңғартады. Бұл екеуі « + » қосудың таңбасымен белгіленеді. Яғни, таңдалған әрбір түстер қатары белгілі таңбалармен кодталады.
Алғашқы таңдалған екі түстің біріншісі - зерттелушінің негізгі әрекетінің әдісін, ал екіншісі - мақсатын аңғартады.
- Үшінші - төртінші ретте таңдалған түстер қатары « * » таңбасымен белгіленеді. Бұндағы таңдалған түстер «сол ситуациядағы заттардың шынайы орналасуын» және
«әрекеттің бейнесін» көрсетеді.
- Бесінші – алтыншы позициядағы түстердің таңдалуы «селқостықты » аңғартса,
« = » тең белгісімен кодталады. Тұлғаның бесінші – алтыншы позициядағы таңдаған түстері сол кездегі қажет емес резервке бағыттайды, тұлғаның әрекетсіз индифферентті зонасын көрсетеді.
Жетінші - сегізінші реттегі түстер «жағымсыз», ол «-» алу таңбасымен белгіленеді және функционалды мәні «орындалмай қалған тұлға қажеттіліктері».

«ОТБАСЫ СУРЕТІ» ӘДІСІ

№3 Нұсқаулық
Мақсаты: баланың эмоциялық күйін, үрей мен уайымын анықтау.
Жұмысты бастамас бұрын назар аудару қажет:

А) қарындаштар жай қалам немесе қаламсап болмауы тиіс. Өшіргішті барынша қолданбағаны дұрыс.
Б) баланың көңіл-күйіне көңіл бөлу; отбасындағы болған кикілжіңнен кейін бұл жұмысты жасамау, себебі, бала дәл сол уақыттағы көңіл-күйін салады; сурет салу барысында балаға кедергі болмау, дегенмен, баланың сурет салудағы көңіл-күйін бақылу қажет; сурет салу барысында баланы түземеу, мысалы «Сен әкеңді салуды ұмыттың», «құлақ, көз салмадың» деген сияқты сұрақтар қойылмау қажет; тесттің нәтижесін балаға айтпау, бұл бізге анықтама үшін қажет. Яғни, алдағы жұмысты жоспарлау және нақтылау үшін; нақты жауап алу мақсатында суретті 3-4 рет, арасы бірнеше күн өткізіп салдыру салдыру қажет. Сонымен қатар, суретте үнемі салатын жайттарды назарға алу маңызды.
№3 ТАПСЫРМА: Осы әдістемені әріптесіңізбен бірге орындап, интерпретация жасап көріңіз.
Нұсқау: А4 форматындағы қағаз бетіне түрлі-түсті қарындаштармен «Менің отбасым» немесе «Мен және менің отбасым» тақырыбында өзіңіздің отбасыңыз туралы бейнелеңіз.
№ 4 ТАПСЫРМА: Көрсетілген суретке интерпретация жасап, қысқаша түрде жазып қойыңыз:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

жүктеу/скачать 1.59 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12