Шермахан Баян Саматқызы «ТҰздар гидролизі» тақырыбын дамыта оқыту әдістемесі 6В01540- химия білім беру бағдарламасы
Химиядан білім берудегі оқыту әдістері, тәсілдері және құралдарынзерттеу арқылы оқушылардың танымдық белсенділігін дамыту
жүктеу/скачать 268.11 Kb.
|
| 1.2Химиядан білім берудегі оқыту әдістері, тәсілдері және құралдарынзерттеу арқылы оқушылардың танымдық белсенділігін дамыту
Химиялық білім берудегі әдістердің жіктелуі және химияны оқытудың әдістері білім беру тәжірибесі мен әдебиетіндегі дидактико – әдістемелік құралы арқылы жүзеге асуы керек. Білім беру мен білім алудың жіктелуі – құрылатын нәтижелі және перспективті әдістемелік интеграция – дифференцация әдістемелік тәсіл болып табылады, ол интеграция мен дифференцияның түрлі негіздеріне, сонымен қатар түрлі мысалдар мен әдістеріне негізделген. Химия мұғалімі (бастапқы немесе тәжірибелі) химиялық білім беру әдістерін оңтайлы таңдау мен іске асыру үдерісінде оның барлық жұмыс істеу деңгейлерін орынды ескерілуі керек (1-ші кесте): 1-Кесте. Химиялық білім берудегі әдістердің деңгейлері
Сызба1. Химиялық білім берудегі әдістердің деңгейлері
Химиялық білім беру әдісін білім беру қызметінің сипатына қарай көрсетілген әдістің қызметін жоғары деңгейде маңызды кластарға бөлу қажетті: оқыту әдісі, тәрбиелеу әдісі, дамыту әдісі (2. – схемаға қараңыз). 2 – сызба. Химиялық білім беру әдістерінің кластары Химиялық білім беру әдістері Дамыту әдісі Білім беру әдісі Тәрбиелеу әдісі Түрлі деңгейлерде іске асырыла отырып, оқыту процесі циклдік сипатка ие болды. Оқыту процесінің циклдері дамуының ең негізгі көрсеткіштері, басты екі мақсатқа негізделіп топталған, педагогикалық еңбектердің ең жақын дидактикалық мақсаттары: - білім беру – бұл мақсат окушылардың танымдык іс-әрекеті тәсілін меңгеріп, олар арқылы ғылым негіздерін игерулерін, белгілі бір білімдердің, дағдылар мен іскерлікті үйренулерін, өздерінің рухани, физикалық және еңбек қабілеттерін жетілдірулерін, еңбек және кәсіби дағдыларды игеруін көздейді; - тәрбиелеу – әрбір оқушының ғылыми көзқарасын, адамгершілігін, белсенді шығармашылығын және әлеуметті кемелденген жоғары адамгершіліктегі үйлесімді дамыған тұлғасын дамытуды мақсат етеді. Оқытудың мақсаты – дамытудың қоғамдық – тарих тәжірибесінің жан – жақтарын: білімдер мен іскерліктері, ғылым, мораль, еңбек, әдебиет, өнер, жалпы және дене тәрбиесін меңгеруге бағытталған мұғалімнің педагогикалық әрекеті мен оқушының оқу-танымдық өзара бірлескен әрекетінен ойша күтілетін түпкі нәтиже. Жалпы мақсатта қоғам ғылымның, техникалық, сондай-ақ өндіргіш күштер мен өндірістік қатынастардың дамуына сәйкес кетеді[7-9]. жүктеу/скачать 268.11 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|