1
|
2
|
3
|
1
|
нормативная
|
с одной стороны, фиксирование достижений конкретного учащегося относительно утвержденного государством эталона с тем, чтобы для него наступили все правовые последствия, соответствующие успешности его обучения и окончания им учебного заведения, а с другой стороны - административное отслеживание успеваемости отдельных учеников, школьных классов, уровня их подготовки и качества работы учителя. Внутри этой функции рассматривается и контролирующая функция позволяет проверить количественные и качественные уровни выполнения работы.
|
2
|
диагностическая
|
определение актуального уровня знаний и умений учащихся, оценка степени усвоения учебной программы, а также уровня сформированности компетентностей
|
3
|
обучающая
|
повышение мотивации и индивидуализация темпа обучения
|
4
|
организующая
|
совершенствование организации учебного процесса за счет подбора оптимальных форм, методов и средств обучения
|
5
|
воспитывающая
|
выработка структуры ценностных ориентаций
|
6
|
ориентирующая
|
определение путей улучшения результатов.
|
7
|
информационная
|
основа для получения сведений о качестве своей работы, учителю – о прогрессе учащихся, родителям и сообществу – о степени достижений результатов обучения
|
Таблица 3 ‒ Принципы критериального оценивания
Достарыңызбен бөлісу: |
