срез 2 срез 3 срез 4 срез

Рисунок 3 – Диаграмма сформированности готовности будущих учителей начальной военной подготовки к военно-патриотическому воспитанию старшеклассников на основе боевых традиций казахского народа

Обобщая основные результаты теоретической и экспериментальной частей исследования, мы пришли к следующим выводам:

1. Недостаточная разработанность проблемы формирования готовности будущих учителей начальной военной подготовки к военно-патриотическому воспитанию старшеклассников на основе боевых традиций казахского народа и ее педагогическая значимость на современном этапе указывают на необходимость определения сущности, содержания и структуры искомой готовности. Готовность будущих учителей начальной военной подготовки к военно-патриотическому воспитанию старшеклассников на основе боевых традиций казахского народа стихийно не формируется, необходима специально организованная целенаправленная деятельность в процессе профессиональной подготовки в вузе.

2. Боевые традиции казахского народа, включающие в себя военное дело казахов, институт батыров - как школа героизма, устное творчество - хранительница традиций военного искусства, военно-спортивные игры являются одним из действенных средств военно-патриотического воспитания старшеклассников.

3. Опытно-экспериментальная работа, организованная с целью апробации системы военно-патриотического воспитания старшеклассников на основе боевых традиций казахского народа, является подтверждением объективности разработанной нами модели, критериев, показателей и уровней сформированности и способствует успешной реализации данной системы.

4. В поэтапно организуемом процессе формирования готовности будущих учителей начальной военной подготовки к военно-патриотическому воспитанию старшеклассников на основе боевых традиций казахского народа важная роль принадлежит педагогической практике, которая объединяет весь процесс и выступает как системообразующий фактор для всей системы исследуемого качества.

5. Для формирования готовности будущих учителей начальной военной подготовки к военно-патриотическому воспитанию на основе боевых традиций казахского народа целесообразно использование разработанной нами системы, которая охватывает учебную и внеучебную деятельность студентов в течении всего периода обучения в вузе и учитывает следующие педагогические условия: осознание будущими учителями начальной военной подготовки значимости военно-патриотического воспитания старшеклассников на основе боевых традиций казахского народа; осуществление системно-целевого подхода в подготовке будущих учителей начальной военной подготовки к военно-патриотическому воспитанию старшеклассников с использованием возможностей боевых традиций казахского народа; овладение будущими учителями начальной военной подготовки комплексом знаний, умений и навыков, методикой организации военно-патриотической деятельности старшеклассников на основе боевых традиций казахского народа; скоординированность и направленность деятельности преподавателей вуза, осознающих необходимость поэтапной работы для формирования исследуемого качества в процессе аудиторных и внеаудиторных работ. Данные условия были заложены в систему работы по формированию готовности будущих учителей начальной военной подготовки к военно-патриотическому воспитанию старшеклассников на основе боевых традиций казахского народа.

6. Предложенная система формирования готовности будущих учителей начальной военной подготовки к военно-патриотическому воспитанию на основе боевых традиций казахского народа может быть использована в практике вузов Республики Казахстан в целях совершенствования подготовки будущих учителей начальной военной подготовки. Разработанные дополнения к психолого-педагогическим дисциплинам, элективный курс «Боевые традиции казахского народа как средство военно-патриотического воспитания старшеклассников» могут быть рекомендованы к внедрению в учебной практике вузов, колледжей, институтов усовершенствования учителей.

7. Достоверность выдвинутой нами гипотезы исследования подтверждена результатами опытно-экспериментальной работы.

Выполненное исследование не исчерпывает в полном объеме решение проблемы формирования готовности будущих учителей начальной военной подготовки к военно-патриотическому воспитанию старшеклассников на основе боевых традиций казахского народа.

Дальнейшие перспективы исследований в данной области могут осуществляться в таких направлениях, как формирование готовности будущих учителей начальной военной подготовки к военно-патриотическому воспитанию старшеклассников на основе военного дела казахов, средствами казахских национальных конных игр, к использованию инновационных технологий обучения и воспитания в решении задач военно-патриотического воспитания старшеклассников на основе боевых традиций казахского народа, к управлению процессом военно-патриотического воспитания старшеклассников на основе боевых традиций казахского народа.
Список опубликованных работ по теме диссертации:
1 Особенности формирования казахстанского патриотизма у учащихся: Методические рекомендации. ЖГУ им. Жансугурова, Талдыкорган, 2002. –26с (в соавторстве с Дюсембиновой Р.К.).

2 Использование боевых традиций казахского народа в военно-патриотическом воспитании старшеклассников // Материалы Международной научно - практической конференции «Жансугуровские чтения», посвященной

10 – годовщине со дня рождения Ильяса Жансугурова. Талдыкорган, 2004. – С.533-536.

3 Педагогические условия эффективного формирования готовности студентов к военно-патриотическому воспитанию старшеклассников на традициях казахского народа // Материалы научно-практической конференции «Национально-освободительная борьба казахского народа на пути к независимости», посвященной 90 – летию национально-освободительного восстания 1916 года. Талдыкорган, 2006. – С.309-315.

4 Патриотическое воспитание студентов, будущих учителей НВП // «Вестник» ЖГУ им. Жансугурова, № 1-2, Талдыкорган, 2006. – С.19-21.

5 Значение «Института батыров» в формировании патриотизма у студентов // Материалы Международной научно-практической конференции «Перспективы и проблемы конкурента способной национальной политики посвященной 10 – летию Стратегии развития «Казахстан - 2030». Талдыкорган, 2007. – С.279-282.

6 Эффективность системы воспитания патриотизма у студентов специальности НВП // «Вестник» ЖГУ им. Жансугурова, № 1-2, Талдыкорган, 2007. – С.22-25.

7 К вопросу о новых подходах к разработке теории патриотизма и военно-патриотического воспитания // «Вестник» ЖГУ им. Жансугурова, № 3-4, Талдыкорган, 2008. – С.90-92.

8 Основные пути формирования чувства патриотизма у школьников // Материалы Республиканской научно-практической конференции «Методологические и психолого-педагогические проблемы формирования казахстанского патриотизма у студенческой молодежи на современном этапе». Актобе, 2009. – С.133-137 (в соавторстве с Савицкой О.Г.).

9 Проблемы военно-патриотического воспитания молодежи Казахстана // «Поиск», № 4(2). 2009. – С.256-260.

10 Военно-патриотическое воспитание учащихся на боевых традициях казахстанцев // «Достояние нации», № 4. 2009. – С.136-139.

11 Военно-патриотическое воспитание старшеклассников: проблемы и пути решения // «Поиск», № 3. 2010. – С.296-299.

1. «Болашақ бастапқы әскери дайындық пәні мұғалімдерінің жоғары сынып оқушыларына қазақ халқының жауынгерлік дәстүрлері негізінде әскери-патриоттық тәрбие беруге даярлығын қалыптастыру» ұғымының мәнін ашып көрсету.

2. Жоғары сынып оқушыларына әскери-патриоттық тәрбиесінің тиімділігін қамтамасыз ететін қазақ халқының жауынгерлік дәстүрлерінің мәні мен маңыздылығын анықтау.

3. Болашақ бастапқы әскери дайындық пәні мұғалімдерінің жоғары сынып оқушыларына қазақ халқының жауынгерлік дәстүрлері негізінде әскери-патриоттық тәрбие беруге даярлығын қалыптастыруға ықпал ететін педагогикалық шарттарын анықтау және негіздеу.

4. Болашақ бастапқы әскери дайындық пәні мұғалімдерінің жоғары сынып оқушыларына қазақ халқының жауынгерлік дәстүрлері негізінде әскери-патриоттық тәрбие беруге даярлығын қалыптастырудың әдістемесін жасау және оның тиімділігін эксперимет арқылы тексеру.

Зерттеудің жетекші идеясы: Болашақ бастапқы әскери дайындық пәні мұғалімдерінің жоғары сынып оқушыларына қазақ халқының ең таңдаулы жауынгерлік дәстүрлерін пайдалану арқылы әскери-патриоттық тәрбие беруге даярлығының қалыптасуы болашақ бастапқы әскери дайындық пәні мұғалімдерінің қарастырылып отырған сапа-қасиеттерінің қалыптасуы мен дамуында ЖОО-дағы оқу-тәрбие процесінің мүмкіндіктерін жүзеге асырудағы жүйелік тұрғының негізінде қамтамасыз етіледі.

Зерттеу әдістері: Философиялық, мәдениеттанушылық, әлеуметтанушылық, психологиялық-педагогикалық және арнайы әдебиеттерді, зерттеу проблемасы бойынша ресми құжаттарды теориялық талдау; ЖОО-ның педагогикалық тәжірибесін, оқу - әдістемелік құжаттарын зерделеу; бақылау, сауалнама, тестілеу, әңгімелесу, жазба сұрақнама, шығарма, практикалық тапсырмалар; тәжірибелік - эксперимент жұмысы, қол жеткен нәтижелерді сандақ және сапалық талдау.

Зерттеудің ғылыми жаңалығы мен теориялық маңыздылығы:

1.«Болашақ бастапқы әскери дайындық пәні мұғалімдерінің жоғары сынып оқушыларына қазақ халқының жауынгерлік дәстүрлері негізінде әскери-патриоттық тәрбие беруге даярлығын қалыптастыру» ұғымының мән ашылды.

2. Жоғары сынып оқушыларына әскери-патриоттық тәрбиесінің тиімділігін қамтамасыз ететін қазақ халқының жауынгерлік дәстүрлерінің мәні мен маңыздылығы анықталды.

3. Болашақ бастапқы әскери дайындық пәні мұғалімдерінің жоғары сынып оқушыларына қазақ халқының жауынгерлік дәстүрлері негізінде әскери-патриоттық тәрбие беруге даярлығын қалыптастыруға ықпал ететін педагогикалық шарттары анықталды және негізделді.

4. Болашақ бастапқы әскери дайындық пәні мұғалімдерінің жоғары сынып оқушыларына қазақ халқының жауынгерлік дәстүрлері негізінде әскери-патриоттық тәрбие беруге даярлығын қалыптастырудың әдістемесі жасалды және оның тиімділігі эксперимет арқылы тексеруден өткізілді.

Зерттеудің практикалық мәнділігі: Зерттеу процесінде қол жеткізілген жаңа білімдер ғылыми негізделген нұсқаулар негізінде зерттеу нәтижелерін бастапқы әскери даярлық пәні мұғалімдерін даярлау процесінде пайдалануға мүмкіндік береді. Типтік бағдарламаларға жасалған қосымшалар және «Қазақ халқының жауынгерлік дәстүрлері жоғары сынып оқушыларына әскери- патриоттық тәрбие беру құралы» элективтік курсы болашақ бастапқы әскери дайындық пәні мұғалімдерін даярлайтын ЖОО-ның практикалық іс-әрекетінде, педагогикалық кадрлардың біліктілігін жоғарылату және қайта даярлау курстарында, орта мектептерде қолдануға болады.

Қорғауға мынадай қағидалар ұсынылады:

1.«Болашақ бастапқы әскери дайындық пәні мұғалімдерінің жоғары сынып оқушыларына қазақ халқының жауынгерлік дәстүрлері негізінде әскери-патриоттық тәрбие беруге даярлығын қалыптастыру» ұғымының мәні жоғары сынып оқушыларына қазақ халқының жауынгерлік дәстүрлері негізінде әскери-патриоттық тәрбие беруге жоғары сынып оқушыларының әскери-патриоттық тәрбиесін қамтамасыз ететін болашақ бастапқы әскери дайындық пәні мұғалімдерінің қазақ халқының жауынгерлік дәстүрлерінің құндылығын, білімдерді, іскерліктерді және дағдыларды қоса алғандағы бастапқы әскери дайындық пәні мұғалімдерінің педагогикалық іс-әрекетінің маңыздылығын санамен терең пайымдауына негізделген жиынтықтың сапа-қасиеті ретінде түсіндіріледі.

2. Қазақ халқының жауынгерлік дәстүрлері болашақ бастапқы әскери дайындық пәні мұғалімдерінің жоғары сынып оқушыларына әскери-патриоттық тәрбие беруге даярлығын қалыптастырудың аса маңызды құралы болып табылады.

3. Болашақ бастапқы әскери дайындық пәні мұғалімдерінің қазақ халқының жауынгерлік дәстүрлері негізінде жоғары сынып оқушыларына әскери-патриоттық тәрбие беру моделі.

4. Болашақ бастапқы әскери дайындық пәні мұғалімдерінің жоғары сынып оқушыларына қазақ халқының жауынгерлік дәстүрлері негізінде әскери-патриоттық тәрбие беруге даярлығын қалыптастырудың педагогикалық шарттары.

5. Болашақ бастапқы әскери дайындық пәні мұғалімдерінің жоғары сынып оқушыларына қазақ халқының жауынгерлік дәстүрлері негізінде әскери-патриоттық тәрбие беруге даярлығын қалыптастыру әдістемесі.

13.00.08 – Te theory and a vocational training technique

1. In theoretically justify and reveal the essence of the conception of formation of readiness for the future teachers of basic military training to the military-patriotic education of high school students on the basis of combat traditions of the Kazakh people.

2. To define the role and importance of the combat traditions of Kazakh people, ensuring the effectiveness of military-patriotic education of high school students.

3. To identify and justify the educational environment conducive to the formation of readiness of future teachers of basic military training to the military-patriotic education of high school students on the basis of martial traditions of the Kazakh people.

4. To develop a method for forming the readiness of future teachers of basic military training to the military-patriotic education based on the martial traditions of the Kazakh people and implement a pilot test of its effectiveness.

The leading idea of the study is that formation of preparedness for future teachers of basic military training to the military-patriotic education of high school students using the best examples combat traditions of Kazakh people is ensured through a systematic approach through the implementation capacity of the educational process of high school in the development of the reporting quality of future teachers of basic military training.

The leading idea of the study is that the formation of preparedness for future teachers of basic military training to the military-patriotic education of high school students with the best examples of martial traditions of Kazakh people is ensured through a systematic approach through the implementation capacity of the educational process of high school in the development of the reporting quality of future teachers primary military preparation.

Methodological and theoretical basis of the research is a philosophical position about the relationship and interdependence of the phenomena of the world, the concept of the unity of theory and practice, teaching and ethno pedagogical concept formation.

Scientific novelty and theoretical significance of the study:

        - theoretically grounded and essence of the concept of "forming the readiness of future teachers of basic military training to the military-patriotic education of high school students on the basis of martial traditions of the Kazakh people";

        - the role and importance of military traditions of Kazakh people, ensuring the effectiveness of military-patriotic education of high school students;

        - identify and justify educational environment conducive to the formation of readiness of future teachers of basic military training to the military-patriotic education of high school students on the basis of martial traditions of the Kazakh people;

        - defined and substantiated the possibility of the educational process of high school to build readiness for future teachers of basic military training to the military-patriotic education of high school students on the basis of martial traditions of the Kazakh people;

        - developed and tested a method for forming the readiness of future teachers of basic military training to the military-patriotic education of high school students on the basis of martial traditions of the Kazakh people.

        The practical significance of the study is that the resulting new knowledge makes it possible on the basis of scientific advice to use the results of research in the preparation of future teachers of basic military training to the military-patriotic education of high school students on the basis of martial traditions of Kazakh people. Developed and approved additions to the model program and elective course in martial traditions of the Kazakh people as a means of military-patriotic education of high school, and received the study results can be applied in practice universities involved in the preparation of future teachers of basic military training at courses of improvement training and retraining of teachers in secondary schools.

        The following statements are stand to be defended:

1. The essence of the concept of "building preparedness for future teachers of basic military training to the military-patriotic education of high school students on the basis of martial traditions of the Kazakh people, interpreted by us as a complex integrative quality of the personality of a future teacher of basic military training based on a profound awareness of the value of martial traditions of the Kazakh people and the importance of teacher's work basic military training, including knowledge, skills and experience to ensure that the military-patriotic education of high school students on the basis of martial traditions of the Kazakh people.

2 The combat traditions of Kazakh people is the most important means of creating a readiness of future teachers of basic military training to the military-patriotic education of high school students.

3. A model of preparedness for future teachers of basic military training to the military-patriotic education of high school students on the basis of martial traditions of the Kazakh people.

4. Pedagogical conditions of formation of the studied readiness of future teachers of basic military training to the military-patriotic education of high school students on the basis of martial traditions of the Kazakh people.

5. The method of forming the readiness of future teachers of basic military training to the military-patriotic education of high school students on the basis of martial traditions of the Kazakh people.





СОЧИН СЕРГЕЙ АНАТОЛЬЕВИЧ
Формирование готовности будущих учителей начальной военной подготовки к военно-патриотическому воспитанию старшеклассников
13.00.08 – Теория и методика профессионального образования
Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

кандидата педагогических наук
Подписано к печати 27.09.2010г.

Сдано в печать 28.09.2010г.

Формат издания А4. Печать на ризографе.

Объем 2,0 усл.печ.л. Тираж 100 экз.

Заказ N0210.