Современное педагогическ
СОВРЕМЕННОЕ ПЕДАГОГИЧЕСК
жүктеу/скачать 4.6 Mb. Pdf көрінісі
|
| 55
СОВРЕМЕННОЕ ПЕДАГОГИЧЕСК ОЕ ОБР АЗОВАНИЕ разовательном процессе в вузе комплекса педаго- гических условий. В числе таких условий: обеспе- чение отношения будущих педагогов- психологов к своему психологическому здоровью как ценно- сти, содействие будущим педагогам- психологам в освоении инструментов и средств формирова- ния психосоциальной безопасности, использова- ние потенциала групповой супервизии при созда- нии благоприятного психологического климата. Литература 1. Баранов, А. А. Кибербуллинг – новая форма угрозы безопасности личности подростка / А. А. Баранов, С. В. Рожина // Вестник Балтий- ского федерального университета им. И. Кан- та. Серия: Филология, педагогика, психоло- гия. – 2015. – № 11. – С. 62–66. 2. Беляева, П. И. Психологическая безопасность учащихся в образовательной среде началь- ной школы / П. И. Беляева, Т. Б. Беляева //Лич- ность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности. – 2015. – № 5. – С. 153–160. 3. Бенгина, Е. А. Кибербуллинг как новая фор- ма угрозы психологическому здоровью лично- сти подростка / Е. А. Бенгина, С. А. Гришаева // Вестник университета. – 2018. – № 2. – С. 153– 157. 4. Волкова, И. В. Характеристики подросткового буллинга и его определение / И. В. Волкова // Вестник Мининского университета. – 2016. – № 2 (15); URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ harakteristiki- podrostkovogo-bullinga-i-ego- opredelenie (дата обращения: 02.07.2021). 5. Гусева, Ю. Е. Личность педагога и психоло- гический климат в коллективе / Ю. Е. Гусева, К. М. Николаева // Научное обеспечение систе- мы повышения квалификации кадров. – 2020. – № 1(42). – С. 58–70. 6. Ильясов, Д. Ф. Методические стратегии пре- одоления профессиональных дефицитов учи- телей, взаимодействующих со «сложными» контингентами обучающихся / Д. Ф. Ильясов, Е. А. Селиванова, А. А. Севрюкова, К. С. Бу- ров // Научное обеспечение системы повыше- ния квалификации кадров. – 2020. – № 3 (44). – С. 5–18. 7. Ильясов, Д. Ф. Проектирование педагогиче- ских теорий / Д. Ф. Ильясов // Педагогика. – 2004. – № 9. – С. 13–21. 8. Ильясов, Д. Ф. Развитие представлений о пе- дагогических теориях и подходах к их проек- тированию / Д. Ф. Ильясов, О. А. Ильясова // Сибирский педагогический журнал. – 2010. – № 1. – С. 39–50. 9. Корытова, Г. С. Психологическая безопасность и защищенность образовательной среды: фак- торы риска, угрозы и условия / Г. С. Корытова, Е. Ю. Закотнова // Вестник Томского государ- ственного педагогического университета. – 2015. – № 9 (162). – С. 96–102. 10. Кувырталова, М. А. Педагогические взгляды Л. Н. Толстого на проблему создания комфорт- ной развивающей среды школы / М. А. Кувы- рталова, Д. В. Малий // Общество. Коммуни- кация. Образование. – 2015. – № 1 (215). – С. 184–191. 11. Ларисова, И. А. Педагогические условия фор- мирования творческой самореализации под- ростков в образовательном процессе / И. А. Ла- рисова // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. – 2011. – № 129; URL: https://cyberleninka.ru/ article/n/pedagogicheskie- usloviya-formirovaniya- tvorcheskoy-samorealizatsii- podrostkov-v- obrazovatelnom- protsesse (дата обращения: 03.07.2021). 12. Ляшевская, Н. В. Критериально- уровневое оце- нивание готовности молодых педагогов к осу- ществлению профессиональной деятельно- сти / Н. В. Ляшевская, И. А. Маврина // Научное обеспечение системы повышения квалифика- ции кадров. – 2020. – № 2 (43). – С. 64–71. 13. Макарова, Е. А. Роль индивидуальных образо- вательных траекторий в формировании психо- логически комфортной образовательной сре- ды / Е. А. Макарова, Ф. П. Хакунова, Е. Л. Мака- рова // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психоло- гия. – 2013 – № 3 (123). – С. 125–133. 14. Нестерова, А. А. Предикторы школьной травли в отношении детей младшего подросткового возраста со стороны сверстников / А. А. Несте- рова, Т. Г. Гришина // Вестник Московского го- сударственного областного университета. Се- рия: Психологические науки. – 2018. – № . 3. – С. 97–114. 15. Обухова Ю. В. Образ сверстника – жертвы бул- линга у школьников с разной выраженностью виктимного поведения / Ю. В. Обухова, В. О. Гу- рьева // Российский психологический журнал. – 2017. – № 17 (2). – С. 118–134. 16. Прохоров, А. О. Риски социализации и пси- хологической безопасности образователь- ной среды школы / А. О. Прохоров, П. Н. Афа- насьев // Филология и культура. – 2017. – № 4 (50). – С. 236–243. 17. Саттарова, Н. И. Информационная безопас- ность школьников в образовательном учреж- дении: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Сат- тарова Надежда Ивановна. – Санкт- Петербург, 2003. – 215 с. 18. Цветкова, И. В. Оценка взаимоотношений школьников с учителями как показатель ком- фортности образовательной среды / И. В. Цвет- кова // Карельский научный журнал. – 2020. – Вып. 9. – № 3 (32). – С. 114–117. 19. Чекунова, Е. А. Риски образовательного про- странства школы / Е. А. Чекунова // Известия Дагестанского государственного педагогиче- ского университета. Психолого- педагогические науки. – 2010. – № 4. – С. 37–40. 20. Ярычев, Н. У. Эволюция философско- культурологических взглядов на феномен кон- |