Балл
|
Описание
|
13-15
|
Демонстрирует отличное понимание проблематики текста, его социально-исторического контекста. Отлично описывает приемы и языковые средства, использованные автором в диалоге для создания образов и передачи психологического состояния героев. Полно описывает отношение автора к героям. Отлично аргументирует ответ верными примерами из текста. Уверенно использует очень широкий спектр лексики и языковых конструкций в научном стиле.
|
10-12
|
Демонстрирует хорошее понимание проблематики текста, его социально-исторического контекста. Хорошо описывает значение формы диалога для выражения авторских идей, роль структуры текста для раскрытия особенности речи каждого из героев. хорошо описывает языковые средства, передающие особенности характера и поведения героев. Хорошо аргументирует ответ верными примерами из текста. Уверенно использует широкий спектр лексики и языковых конструкций в научном стиле.
|
7-9
|
Демонстрирует удовлетворительное понимание проблематики текста, его социально-исторического контекста. Удовлетворительно описывает значение формы диалога для выражения авторских идей, роль структуры текста для раскрытия особенности речи каждого из героев. Удовлетворительно описывает языковые средства, передающие особенности характера и поведения героев. Аргументирует ответ не всегда верными примерами из текста. Использует уместный спектр лексики и языковых конструкций, частично нарушая нормы научного стиля.
|
4-6
|
Демонстрирует ограниченное понимание проблематики текста, его социально-исторического контекста. Описывает недостаточно точно особенности диалога для выражения авторских идей и /или роль структуры текста для раскрытия особенности речи героев. Делает попытки объяснить роль языковых средств, передающих особенности характера и поведения героев. Аргументирует ответ, не всегда приводит примеры из текста. Использует ограниченный спектр лексики и языковых конструкций, нарушая нормы научного стиля.
|
1-3
|
Демонстрирует очень ограниченное понимание проблематики текста, его социально-исторического контекста. Описывает неверно особенности диалога для выражения авторских идей и /или роль структуры текста для раскрытия особенностей речи героев. Затрудняется приводить примеры и объяснять роль языковых средств, передающих особенности характера и поведения героев. Не аргументирует ответ. Использует ограниченный спектр лексики и языковых конструкций, повсеместно нарушая научный стиль.
|
Письмо
Достарыңызбен бөлісу: |
