Стр Мяч упал с высоты м, отскочил от пола и был пойман на высоте м. Путь, пройденный мячом больше модуля перемещения в раз 3
жүктеу/скачать 153.8 Kb.
|
| объяснить критерии оценивания
137. Сосредоточенность на задании в течение длительного времени является примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одарённых учеников концентрация 138. Примером реализации метода «экстернат» работы с талантливыми и одарёнными учениками является сдача экзаменов раньше установленного учебным планом срока 139. «Исследование урока» является подходом, возникшим в Японии в целях усовершенствования школьной практики 140. Центральное место в Исследовании в действии имеет процесс изучение урока 141. Последний этап в структуре обсуждения исследовательского урока представляет собой планирование следующего урока или цикла 142. В рамках исследования урока члены группы вовлечены в процесс в равной степени 143. Реализующая исследование урока группа, после окончания исследовательского урока обсуждает его по установленной структуре. Сначала обсуждается обучение «исследуемых» учеников 144. Одной из характерных особенностей исследования урока является рефлексия 145. Активно использовать информацию, устанавливать взаимосвязь, использовать ее в дальнейшем позволяет память рабочая 146. Метод, являющийся наименее продуктивным из перечисленных в контексте запоминания полученной информации учениками чтение 147. Наиболее результативным видом деятельности на уроке является передача знаний 148. Вопросы, ответы на которые расцениваются как «правильные»/«неправильные» жүктеу/скачать 153.8 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|