Таксономиясы білу, түсіну және қолдану
жүктеу/скачать 2.92 Mb. Pdf көрінісі
|
| ТАЛДАУ ЖИНАҚТАУ БАҒАЛАУ
Абайдың таксономиясы ۞ → ۞ → ۞→ ۞→ ۞ → ۞ ТАЛАП ҚАБЫЛДАУ БІЛУ ТҮСІНУ ЕСТЕ САҚТАУ ҚОЛДАНУ Танымдық үдеріс деңгейлері Абайдың таксономиясында көрініс тапқан қалпында алынды. Əр деңгейдің шартты белгісі ретінде төрткіл үлгісін таңдаудың негізінде халықтың дəстүрлі дүниетанымындағы өлшемдер бар, ол өлшем кеңдік, толықтық, кемелдік мағынасын білдіреді. Абайдың таксономиясындағы əр деңгейдің төрткіл жəне оның еселенген пішіні үлгісінде де осындай кеңдік, толықтық, кемелдік мағынасы бар. Оның үстіне төрткілдің өзі үшкілдің еселенуі нəтижесінде құралады, екі үшкілден тұрады. Абайдың таксономиясын пішіндеу үшін алынған үлгінің өзі Абай ілімінің жүйесіндегі қисындар мен қағидалардың, Абай ілімінің мағыналық-құрылымдық моделінің жүйесіне негізделді. Абай таксономиясындағы танымдық үдеріс деңгейлерінің əрқайсысы кеңдік, толықтық, кемелдік сияқты сипаттарымен ерекшеленеді. Қазіргі шақта білім беру жүйесінде кеңінен қолданыста жүрген жүйе бойынша, ТАЛДАУ, ЖИНАҚТАУ, БАҒАЛАУ танымдық ойлау деңгейлерінің иерархиясындағы құрамдастар қатарында. Блум таксономиясы осы жүйеде түзілген. Біз білім беру жүйесінде осы таксономияны басшылыққа алдық. Мұның дұрыс болмағаны теориялық логика заңдылықтары шегінде белгілі. Бұдан Абай таксономиясы логикалық жүйесі, танымдық тереңдігі мен толықтығы, практикалық құндылығы жағынан көп ілгері. Абай таксономиясы отандық білім беру жүйесін жетілген, кемелденген деңгейде көрсетеді, білім беру ісіндегі мақсатымыз бен мүддемізге толық сай. Сөз болып отырған мəселе аясындағы қағидалар жүйесін , үдерістер сатыларын саралау талдау, жинақтау, бағалау сияқты 44 ойлау амалдарын танымдық ойлау деңгейлерінің иерархиясына алып келіп қосудың дұрыс еместігіне көз жеткізді. жүктеу/скачать 2.92 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|